別人沒有意識到的資源，怎么把它包裝出最大的價值

藍海情報網(wǎng) 2020-07-28 16:17:41 1694

善于創(chuàng)造思維的人，不僅能發(fā)現(xiàn)別人看不見的解決方式，還能識別別人沒有意識到的資源，并把它包裝出最大的價值。

在斯坦福大學的課堂上，Tina Seelig教授做了這樣一個小測試：

她給了班上14個小組各5美元，作為啟動基金。學生們有四天的時間去思考如何完成任務(wù)，當他們打開信封，就代表任務(wù)啟動。每個隊伍需要在兩個小時之內(nèi)，運用這五美元賺到盡量多的錢。然后在周日晚上將他們的成果整理成文檔發(fā)給教授，并在周一早上用三分鐘在全班同學面前展示。

雖然斯坦福的學生個個頂尖聰明，但對于涉世未深的學生來說，這仍然是個不小的難題。為了完成這項任務(wù)，同學們必須最大化地利用他們所擁有的資源，也就是這5美元。

如果是你，你會怎么完成這項挑戰(zhàn)呢?

當教授在課堂上第一次向同學們提出這個問題的時候，底下傳來了這樣的回答拿這5美元去拉斯維加斯賭一把!，拿這5美元去買彩票!這樣的答案無疑引來了全班的哄堂大笑。這樣做并不是不可行的，但是他們必須承擔極大的風險，也幾乎是不可能完成的。

另外幾個比較普遍的答案是先用初始基金5美元去買材料，然后幫別人洗車或者開個果汁攤。這些點子確實不錯，賺點小錢是沒問題的。不過有幾組想到了打破常規(guī)的更好的辦法，他們認真地對待這個挑戰(zhàn)，考慮不同的可能性，創(chuàng)造盡可能多的價值。

那么他們是怎么創(chuàng)造這些奇跡的呢?

一：

有一個小組發(fā)現(xiàn)了大學城里的一個常見問題：周六晚上某些熱門的餐館總是大排長隊。這支小組發(fā)現(xiàn)了一個商機，他們向餐館提前預定了座位，然后在周六臨近的時候?qū)⒚總€座位以最高20美元的價格出售給那些不想等待的顧客。(小編：其實就是號販子。)

在那一晚，他們觀察到了一些有趣的現(xiàn)象：

1，團隊里的女學生比起男學生賣出了更多的座位，可能是女性更具有親和力的原因。所以他們調(diào)整了方案，男學生負責聯(lián)系餐館預訂座位，女學生負責去找客人賣出他們的這些座位的使用權(quán)。

2，他們還發(fā)現(xiàn)了當餐館使用電子號碼牌排隊的時候，他們更容易賣出這家餐館的座位，因為實物的交換讓顧客花錢之后得到了有形的回報，讓顧客感覺自己所花的錢物有所值。

二：

另外一支小組用的方法更加簡單。他們在學生會旁邊支了一個小攤，幫經(jīng)過的同學測量他們的自行車輪胎氣壓。如果壓力不足的話，可以花一美元在他們的攤點充氣。不過事實證明，這個點子雖然很簡單但有可行性，同學們可以很方便地在附近的加油站免費充氣，但大部分人都樂于在他們的攤點充氣，而且對他們所提供的服務(wù)都表示了感謝。

不過，在攤子擺了一個小時之后，這組人調(diào)整了他們的賺錢方式，他們不再對充氣服務(wù)收費，而在充氣之后向同學們請求一些捐款。就這樣，收入一下子驟升了!這個小組和前面那個出售預訂座位的團隊一樣，都是在實施的過程中觀察客戶的反饋，然后優(yōu)化他們的方案，取得了收入的大幅提升。

這些小組的表現(xiàn)都很不錯，班內(nèi)其他的同學對他們的展示也印象深刻。不過賺了最多錢的那個團隊才是的牛人，他們真正把創(chuàng)造思維發(fā)揮到了極致。

三：

這個小組認為他們最寶貴的資源既不是五美元，也不是兩個小時的賺錢時間，而是他們周一課堂上的三分鐘展示。斯坦福大學作為一所世界名校，不僅學生擠破了頭想進，公司也擠破頭了希望在里面招人。這個團隊把課上的三分鐘賣給了一個公司，讓他們打招聘廣告。就這樣簡簡單單，三分鐘賺了650美元。

他們發(fā)現(xiàn)：他們手頭最有價值的資源既不是去售賣自己的時間，也不是去賣面子，而是售賣他們班上的同學，這些人才才是社會最需要的。這種思維方式，就是現(xiàn)在人人都在追求的創(chuàng)造思維。

斯坦福的這組學生所體現(xiàn)出來的最好的創(chuàng)造思維的做法是什么?

下面這個原則將對你非常實用

當遇到問題時，先找出看起來最明顯的解決方法，然后將它排除掉。好，現(xiàn)在可以開始思考其他的解決方式了。

這個概念可能聽起來有點虛，我來舉個例子。想象你現(xiàn)在是個雄心勃勃的創(chuàng)業(yè)者，比如說你想開家餐館，像下面這個樣子。

餐廳是干什么的?提供食物。

但是不行，現(xiàn)在我告訴你，這家餐館不能提供食物，或者說，食物很一般。

換句話說：你要開一個不以食物吸引人的餐廳。