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高職院校是我國(guó)高等教育體系不可或缺的組成部分。高職院校培養(yǎng)的技能型人才在滿足社會(huì)對(duì)專業(yè)技術(shù)人才需求的同時(shí)，也為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐。7月3日，高等教育專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)軟科正式發(fā)布2024軟科中國(guó)高職院校排名。2024綜合類高職院校排名的排名對(duì)象共226所，天津市職業(yè)大學(xué)、廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院位列前三。

2024軟科中國(guó)高職院校排名的對(duì)象是我國(guó)1000余所?？茖哟蔚脑盒?。為充分反映院校在學(xué)校性質(zhì)和學(xué)校類型上的差異，確保排名結(jié)果的公平性和可比性，軟科基于學(xué)校自身定位和學(xué)生分布，將高職院校分為10類，采用差異化的指標(biāo)體系分別排名。其中公辦院校分為綜合類、理工類、師范類、農(nóng)林類、醫(yī)藥類、財(cái)經(jīng)類、政法類、體育類、文藝類9個(gè)類型，對(duì)于民辦院校則作為一個(gè)類型單獨(dú)排名。

其中，天津市職業(yè)大學(xué)奪得綜合類院校榜首;

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院蟬聯(lián)理工類院校首位;

合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校名列師范類院校第一;

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院位居農(nóng)林類院校第一;

天津醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校占據(jù)醫(yī)藥類院校榜首;

山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院排名財(cái)經(jīng)類院校首位;

浙江警官職業(yè)學(xué)院高居政法類院校榜首;

山西體育職業(yè)學(xué)院領(lǐng)跑體育類院校;

上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院排在文藝類院校首位;

廣州城建職業(yè)學(xué)院在民辦類院校中奪魁。

從省份劃分來(lái)看，江蘇省共有19所高職院校入圍排行榜一百?gòu)?qiáng)，位居全國(guó)第一，入選百?gòu)?qiáng)的江蘇高職院校分別是無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院(5名)、江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院(9名)、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院(并列17名)、常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院(24名)等。浙江省有11所高職院校躋身公辦總榜百?gòu)?qiáng)，位列全國(guó)第二;第三為山東省，共有10所院校躋身百?gòu)?qiáng)名單。

回看我國(guó)高等教育行業(yè)發(fā)展情況：

——高等教育建設(shè)情況

盡管我國(guó)高等教育行業(yè)已經(jīng)趨于成熟，高等教育院校、機(jī)構(gòu)仍在持續(xù)增加，為我國(guó)的發(fā)展供給更多高質(zhì)量人才。2004年以來(lái)，我國(guó)普通高校、研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)數(shù)量逐年穩(wěn)定增加，而成人高等學(xué)校數(shù)量呈逐年下降趨勢(shì)，表明市場(chǎng)上缺乏優(yōu)勢(shì)的成人高等教育機(jī)構(gòu)逐漸退出。但是成人高等教育的招生人數(shù)卻是逐年上升，表明市場(chǎng)上留下的成人高等教育機(jī)構(gòu)的個(gè)體規(guī)?？焖僭鲩L(zhǎng)。

根據(jù)教育部2021年3月發(fā)布的《2020年全國(guó)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)主要結(jié)果》顯示，2020年，全國(guó)共有普通高等學(xué)校2738所。其中，本科院校1270所(含本科層次職業(yè)學(xué)校21所)，比上年增加5所，高職(?？?院校1468所，比上年增加45所。根據(jù)教育部2020年7月發(fā)布的數(shù)據(jù)，成人高等學(xué)校265所，與上次統(tǒng)計(jì)時(shí)間(2019.6.15)相比，全國(guó)成人高等學(xué)校減少3所。

全國(guó)高等教育普及水平方面，2020年，各種形式的高等教育在學(xué)總規(guī)模4183萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率54.4%，全國(guó)各級(jí)教育普及水平進(jìn)一步提高，國(guó)民受教育機(jī)會(huì)不斷擴(kuò)大。

——高等職業(yè)學(xué)校建設(shè)情況

在政策和環(huán)境的雙重激勵(lì)下，2015年以來(lái)我國(guó)的高職院校數(shù)量呈現(xiàn)逐年上漲的趨勢(shì)，根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)2020年高等職業(yè)院校的數(shù)量達(dá)到了1482所。

根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，我國(guó)高等職業(yè)學(xué)校招生數(shù)量也呈現(xiàn)出逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。2019年我國(guó)高等職業(yè)學(xué)校招生人數(shù)達(dá)到483.6萬(wàn)人，相較2010年的310.5萬(wàn)人增長(zhǎng)了約170萬(wàn)人。在校人數(shù)和畢業(yè)人數(shù)則呈波動(dòng)趨勢(shì)，2019年高等職業(yè)學(xué)校在校人數(shù)和畢業(yè)人數(shù)分別為1280.71萬(wàn)人和363.81萬(wàn)人。

據(jù)《十四五規(guī)劃綱要和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》，十四五期間，我國(guó)將推進(jìn)高等教育分類管理和高等學(xué)校綜合改革，構(gòu)建更加多元的高等教育體系，并著重提高高等教育質(zhì)量，主要從研究型大學(xué)的建設(shè)、本科教育、關(guān)鍵學(xué)科人才培養(yǎng)、研究所培養(yǎng)和區(qū)域發(fā)展五個(gè)方面著手。

華南師范大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師劉志文表示，高職教育改革的新使命要求職業(yè)院校深化數(shù)字化教學(xué)模式，打造沉浸式、智慧化實(shí)訓(xùn)體系，適應(yīng)線上線下虛實(shí)融合、混合式教學(xué)的新手段和新常態(tài)。

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