我今年大三，國慶節(jié)結(jié)束就要退出家教行業(yè)了，兩年時(shí)間，斷斷續(xù)續(xù)通過家教共賺了一萬多元，盡管微不足道，也足以補(bǔ)貼生活。

在這個(gè)特殊的轉(zhuǎn)折點(diǎn)做個(gè)小總結(jié)，盡量幫助想做家教的學(xué)弟學(xué)妹們少走一點(diǎn)彎路，也算是為自己的一段兼職經(jīng)歷留個(gè)紀(jì)念。

一、兵馬未動(dòng)，糧草先行

剛開始做家教時(shí)，我只想著賺一點(diǎn)外快，直到接通一位高三學(xué)生家長(zhǎng)的電話，才意識(shí)到成為一名優(yōu)秀的家教 有多么重要！

拿到第一份高三數(shù)學(xué)家教后，和家長(zhǎng)通話。電話接通，我表明自己的身份后，家長(zhǎng)就用極其尊敬的語氣稱呼我為老師，并且焦急地告訴我孩子最近的學(xué)習(xí)情況，言語中充滿了對(duì)孩子前途的擔(dān)憂。

那一瞬間，我突然強(qiáng)烈地意識(shí)到：這不僅是一份兼職，還是一個(gè)孩子的未來，一個(gè)家庭的希望。所以，我把成為一個(gè)優(yōu)秀的家教最重要的因素寫在第一節(jié)。

⒈負(fù)責(zé)

家教，顧名思義是家庭教師。

作為一位家庭教師，首要任務(wù)是幫助學(xué)生快速提分。這可一點(diǎn)兒也不容易！但恰好是家教存在的意義。

成為一名優(yōu)秀的家教，負(fù)責(zé)是首要因素，應(yīng)該做到：

①、提前備課，熟練掌握教學(xué)知識(shí)體系

Ⅰ.備課本，像老師一樣寫教案

Ⅱ.提前總結(jié)重難點(diǎn)，科學(xué)分配教學(xué)時(shí)間

②、觀察記錄，充分了解學(xué)生知識(shí)強(qiáng)弱

Ⅰ.課中標(biāo)記

Ⅱ.課后總結(jié)

Ⅲ.定期向家長(zhǎng)反饋

③、一課一練，讓學(xué)生掌握知識(shí)并運(yùn)用

Ⅰ.概念先行

Ⅱ.例題跟上

Ⅲ.對(duì)應(yīng)練習(xí)

⒉耐心

根據(jù)我的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)家教的同學(xué)中，大多數(shù)的成績(jī)都在及格線以下。而這部分同學(xué)中愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)的人只有1/3左右，也就是說，大部分都是熊孩子。

這里的熊孩子并無貶義，只是比喻他們?cè)趯W(xué)校不聽課、課后不寫作業(yè)，只喜歡做自己想做的事情的狀態(tài)。

愛迪生小時(shí)候上課不聽講，也被學(xué)校認(rèn)為無可救藥；錢鐘書被清華錄取時(shí)，數(shù)學(xué)只考了幾分；馬云經(jīng)過三次高考，才進(jìn)入杭州師范學(xué)院。每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，我們不能根據(jù)學(xué)校的成績(jī)單就把對(duì)方一票否決，作為老師更應(yīng)該懂這個(gè)道理。

只有明白了這個(gè)道理，我們才不會(huì)帶著傲慢和偏見去教熊（?。┖ⅲㄌ欤┳樱ú牛?。

既然學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，注意力就難以集中過來，課堂效率容易被打折；而且，根據(jù)遺忘規(guī)律，就算是學(xué)會(huì)了的知識(shí)也必然會(huì)被遺忘。

所以，成為一名優(yōu)秀的家教，耐心是極其重要的因素。耐心，主要指因材施教的能力。

①.我們要迅速定位孩子的興趣導(dǎo)向，并且把所要補(bǔ)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)貫穿其中，才能最大限度地吸引學(xué)生的注意力。

②.與此同時(shí)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)同一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，才能讓學(xué)生記得牢固。

⒊守時(shí)

無論家長(zhǎng)、學(xué)生，還是家教，為了一次課程，都付出了一定代價(jià)。我們都有必要在不耽誤對(duì)方更多時(shí)間和精力的前提下完成任務(wù)。所以，守時(shí)很重要。

要知道：李嘉誠的手表總是快15分鐘；查理·芒格總是提前45分鐘在約定地點(diǎn)等候。守時(shí)是對(duì)彼此的基本尊重，也是降低成本和提升個(gè)人形象的重要因素之一。

成為一名優(yōu)秀的家教，守時(shí)是性價(jià)比非常高的因素。關(guān)于守時(shí)，我們應(yīng)該做到：

①、一開始就把約定時(shí)間推遲一刻鐘。

比如：

上午、下午和晚上的上課時(shí)間分別約定為

09：15 15：15 19：15

②、預(yù)留彈性時(shí)間，提前一刻鐘出發(fā)

③、如果遇到突發(fā)情況，不能及時(shí)趕到，至少提前半小時(shí)短信通知對(duì)方。

二、循序漸進(jìn)，反客為主

剛開始教高中數(shù)學(xué)時(shí)，我常犯的錯(cuò)誤是：被學(xué)生用不會(huì)的題目牽著鼻子走。比較尷尬的場(chǎng)景是：對(duì)方不會(huì)的，恰好我也不會(huì)！

后來我就想??！要怎樣才能牽著學(xué)生的鼻子走呢？這樣就能完美地避開所有我沒有備課的題目了！

后來總結(jié)出本節(jié)反客為主的方法，無論用哪一種方法，目的都是讓學(xué)生快速提分。 這個(gè)過程重在立足教材，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生在學(xué)校的聽課效率。

4.拿下首勝

在家教行業(yè)，通常第一次課屬于試教，也就是說，第一次課后，學(xué)生對(duì)老師滿意了才有下文。所以，拿下首勝至關(guān)重要。

第一次課，我們對(duì)學(xué)生的信息掌握得最少。同時(shí)，經(jīng)過大學(xué)的沖擊后，大部分高中知識(shí)都被拋到九霄云外了。

在敵強(qiáng)我弱、敵暗我明的背景下，第一次和家長(zhǎng)或同學(xué)通話至關(guān)重要！尤其是高中理科家教。我們要充分利用首次通話挖掘信息，盡可能拿下首勝。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，首次通話時(shí)應(yīng)該問清楚：

①.學(xué)生補(bǔ)習(xí)科目的薄弱環(huán)節(jié)

②.學(xué)生補(bǔ)習(xí)科目的課程進(jìn)度

③.學(xué)生想從哪一章開始補(bǔ)習(xí)

④.學(xué)生的家庭住址

⑤.公交路線

⑥.學(xué)生的企鵝或微信

其中，③是核心，可以幫助我們立于不敗之地；⑤最好請(qǐng)對(duì)方發(fā)短信到手機(jī)，因?yàn)榇蟛糠帜康牡囟夹枰D(zhuǎn)車，同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)給出多種乘車方案；如果能拿到⑥就更好了，可以提前打好感情基礎(chǔ)，甚至可以進(jìn)一步提前拿到學(xué)生不會(huì)的題。

到這里，只要用心準(zhǔn)備對(duì)應(yīng)的章節(jié)，稍加一點(diǎn)形象配置，基本就可以順利拿下首勝，開始家教之旅了。

⒌先預(yù)習(xí)，后補(bǔ)習(xí)

這是一條極速降低補(bǔ)課成本的方法，我?guī)Я怂膫€(gè)同學(xué)后才總結(jié)出來的。補(bǔ)習(xí)之前，先把課程上到學(xué)校進(jìn)度前面，最好超過去一兩章，確保學(xué)校上滿一周也趕不上。這么做的直接目的就是提升學(xué)生在學(xué)校的課堂效率。

就拿高中數(shù)學(xué)來說吧，學(xué)校每周至少有六節(jié)課，而家教每周最多兩次課。雖然每次是兩個(gè)小時(shí)，但是相對(duì)于學(xué)校的課時(shí)，仍處于劣勢(shì)，更何況實(shí)際有效時(shí)間最多90分鐘。

補(bǔ)習(xí)的進(jìn)度是相當(dāng)慢的，知識(shí)點(diǎn)、習(xí)題甚至例題都需要講解，有時(shí)還要倒回去講。恰好相反，預(yù)習(xí)的進(jìn)度可以快到飛起來，只需點(diǎn)一下考點(diǎn)，再做少數(shù)練習(xí)即可跳過。

在如此鮮明的課時(shí)差異和進(jìn)度差異下，預(yù)習(xí)的性價(jià)比明顯大于補(bǔ)習(xí)。更重要的是，預(yù)習(xí)過后，學(xué)生就會(huì)更加積極主動(dòng)地去聽學(xué)校的課，留給我們的麻煩也會(huì)越來越少，以后上課就會(huì)越來越輕松。這是一個(gè)正循環(huán)。

確保預(yù)習(xí)超出學(xué)校進(jìn)度一章后，就可以回頭補(bǔ)習(xí)了。補(bǔ)習(xí)時(shí)，成本最低的方法是：按照上新課的標(biāo)準(zhǔn)逐一排查。千萬不要哪里不會(huì)補(bǔ)哪里，畢竟學(xué)生往往不可能認(rèn)清自己的知識(shí)漏洞。

我用這種方法，帶一位高一時(shí)成績(jī)倒數(shù)的同學(xué)，到高二開學(xué)考試時(shí)，她的數(shù)學(xué)排在全班第一。現(xiàn)在已經(jīng)超前上了一本書了，而她學(xué)校布置的作業(yè)，也幾乎不再需要我講解了。

⒍這樣上課，更輕松、更高效

如果補(bǔ)習(xí)的形式是學(xué)生問老師答，那么家教就非常被動(dòng)了，而且極易出現(xiàn)尷尬的場(chǎng)面。所以，上課要有自己的風(fēng)格。這樣才不會(huì)被學(xué)生牽著鼻子走。

我傾向于以教材為本。立足教材，直面高考。

我的上課方式通常分四步：

①.系統(tǒng)講解教材知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)歸位

②.先講解課本例題，再讓學(xué)生做對(duì)應(yīng)的習(xí)題

③.上完一個(gè)單元后，讓學(xué)生做五年高考真題

④.學(xué)生自行總結(jié)，完善錯(cuò)題本

完成這四個(gè)步驟，才讓學(xué)生做學(xué)校給的對(duì)應(yīng)的練習(xí)。如果遇到不會(huì)的，再查缺補(bǔ)漏。事實(shí)上，此時(shí)學(xué)生通常都能自己輕松拿下了。

實(shí)際上，只用心做好這四個(gè)步驟，就已經(jīng)把學(xué)生從入門帶到能應(yīng)對(duì)高考的水平了。而這種方法，我?guī)Я宋鍌€(gè)學(xué)生才總結(jié)出來。

如果是暑假或寒假家教，稍微變通即可：

②可去也可留，具體視學(xué)生基礎(chǔ)而定

③中的練習(xí)換成暑假作業(yè)

另外，以天為單位給學(xué)生分配作業(yè)，讓他們?cè)谏险n之前做完，并且提前一天把需要講解的題微信過來。

三、授之以漁，寓教于樂

教了幾個(gè)高中學(xué)生后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：

有的學(xué)生進(jìn)步非常明顯，有的學(xué)生總是上不去?？墒?，他們上課時(shí)表現(xiàn)都很好啊！課堂練習(xí)的正確率也都很高。問題出在哪兒呢？！

后來，有一次做高考真題時(shí)，出現(xiàn)了之前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)

學(xué)生稍作思考后，笑著答：不會(huì)！

不會(huì)？不會(huì)吧！這也可以不會(huì)??！

想起一句古話：授之以魚，不如授之以漁。作為一名家庭教師，除了幫助學(xué)生快速提分之外，更重要的是幫助他們培養(yǎng)自學(xué)能力。

⒎歸納思維導(dǎo)圖，考點(diǎn)歸位題型歸類

眾所周知，離散的知識(shí)點(diǎn)極易被忘記。作為家教，引導(dǎo)學(xué)生使用題海戰(zhàn)術(shù)也不太明智。

在有限的時(shí)間和無限的題目之間尋求一個(gè)平衡點(diǎn)的話，立足于教材和高考真題是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

①.建立符號(hào)體系

建立符號(hào)體系的目的，是對(duì)教材中的考點(diǎn)按照學(xué)生的認(rèn)知情況進(jìn)行分類。以下是我要求學(xué)生常用的三種符號(hào)：

核心點(diǎn)：▲

重難點(diǎn)：●

提分點(diǎn)：★

②.建立個(gè)性化目錄

個(gè)性化目錄是一張簡(jiǎn)易表格。第一行是符號(hào)，第一列是單元編號(hào)，單元格里填頁碼。

用來歸納①中被分類的考點(diǎn)，以方便查找，通常畫在教材扉頁后面空白的一頁。

③.總結(jié)思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖可以把離散的知識(shí)系統(tǒng)化。更有利于系統(tǒng)復(fù)習(xí)和聯(lián)想記憶。

可以手繪，也可以借助電腦軟件完成。

⒏積累錯(cuò)題本，避免重蹈覆轍

經(jīng)歷過高考的人都知道錯(cuò)題本的重要性，而絕大多數(shù)初高中生都只有一個(gè)模糊的概念，就算想到應(yīng)用，也常常在寫了幾題后就放棄了。原因很簡(jiǎn)單，麻煩。

抄題、寫答案，還要寫解題思路，總結(jié)出錯(cuò)原因，能不麻煩嗎？！

提出錯(cuò)題本，學(xué)生會(huì)問了：老師，我們每天作業(yè)量辣么大！本來就寫都寫不完啦！您還要讓我們?cè)俪瓕戝e(cuò)題，這不是雪上加霜嗎？！

如果學(xué)生什么都明白了，就不會(huì)請(qǐng)家教了。所以別怕，咱們透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

①.是什么

錯(cuò)題本是通往高分的黃金搭檔。它能有效幫助學(xué)生成倍提高復(fù)習(xí)效率，把重蹈覆轍的概率降到最低。

作為一名的家教，錯(cuò)題本是我們必須幫助學(xué)生跨上去的臺(tái)階，尤其是對(duì)于高三的學(xué)生。如果對(duì)方是高一高二的同學(xué)，那就更好了，可以盡早開始積累。

②.為什么

為什么這么說呢？原因有兩點(diǎn)：

Ⅰ.錯(cuò)題本可以有針對(duì)性地概括知識(shí)漏洞

Ⅱ.考前復(fù)習(xí)錯(cuò)題本，可以高效排查漏洞

③.怎么做

Ⅰ.怎么選

需要說明的是，并不是每一道錯(cuò)題都有必要總結(jié)到錯(cuò)題本。對(duì)于概念性習(xí)題，只需標(biāo)記并強(qiáng)化課本上的對(duì)應(yīng)概念。

問題來了：哪些題目值得總結(jié)到錯(cuò)題本呢？

我通常選擇高考題。無論含金量還是權(quán)威性，高考題都是最高的。拿高中數(shù)學(xué)來說吧，高考數(shù)學(xué)只有24道大題，每道大題總結(jié)10種題型，240道大題就足夠了。

Ⅱ.何時(shí)寫

我的方法是這樣的：

上完一個(gè)模塊后，就讓學(xué)生做五年高考。做完后讓他們自己對(duì)答案，如果有錯(cuò)題，就要補(bǔ)充到錯(cuò)題本上。

對(duì)于小蜜蜂，課后寫，下次課檢查，爭(zhēng)取課上給他們多講一點(diǎn)；對(duì)于小懶蟲，立刻寫，我順帶休息，不然就白上了。

抄寫一道錯(cuò)題花3分鐘，學(xué)生學(xué)會(huì)了積累，老師也得到了休息，一箭雙雕，何樂而不為？

⒐復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)

有了錯(cuò)題本之后，更重要的復(fù)習(xí)，否則前功盡棄！根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘是必然的，而且是有規(guī)律的。

經(jīng)過多次實(shí)踐，我總結(jié)出一個(gè)小規(guī)律：

從學(xué)完的第一天算起，分別在相隔2、4、8、16、32天的時(shí)間點(diǎn)（也就是2的N次方，N代表復(fù)習(xí)的次數(shù)）進(jìn)行復(fù)習(xí)，時(shí)間成本最低。

兩個(gè)月的跨度復(fù)習(xí)五遍，記憶率可以達(dá)95%以上。更重要的是：已經(jīng)趨近于長(zhǎng)久記憶了，也就是說遺忘的速率非常慢了。

當(dāng)然，極少有學(xué)生能嚴(yán)格按照這種規(guī)律進(jìn)行復(fù)習(xí)。那么，更簡(jiǎn)單的做法是：確保每周末復(fù)習(xí)一次錯(cuò)題本。

補(bǔ)充一點(diǎn)：每一章的核心公式、對(duì)比圖表最好也都總結(jié)到錯(cuò)題本上，這樣復(fù)習(xí)時(shí)只用錯(cuò)題本就夠了。

四、知人者智，自知者明

帶了六個(gè)高中生，從他們身上我看到了由學(xué)識(shí)水平差異，即將引發(fā)的大學(xué)環(huán)境差異。從自己的學(xué)識(shí)水平，也預(yù)見了即將步入的社會(huì)環(huán)境特征。

課余時(shí)間在圖書館閱讀的一本本書，也逐漸讓我明白：一個(gè)人的品質(zhì)和學(xué)識(shí)將會(huì)怎樣影響他的一生。

也意識(shí)到：自己只是泰山腳下的一粒沙塵。

所以，我決定學(xué)習(xí)更多的智慧來塑造自己。

10.君子立足本，本立則道生

本者，木之根；末者，木之葉。

道者，萬物之源。

舍本逐末猶如舍根而摘葉。知識(shí)如樹根，名利如樹葉。如果現(xiàn)在滿足于用中學(xué)知識(shí)去收稅，以后將會(huì)為錯(cuò)過的大學(xué)知識(shí)而買單。

所以，家教兼職適可而止。

我大一時(shí)一周六次家教，放棄了英語角，放棄了很想去的講座，放棄了周末在圖書館盡情閱讀的機(jī)會(huì)，甚至連喜歡的女孩子都被別人追走了！你說氣不氣？！

如此種種，現(xiàn)在想想都后悔！

大學(xué)是儲(chǔ)備知識(shí)的黃金時(shí)期，可塑性強(qiáng)。有大量整塊的時(shí)間可以鉆研知識(shí)，也有圖書館、實(shí)驗(yàn)室、老師、同學(xué)和社團(tuán)等寶貴資源，我們應(yīng)該倍加珍惜。

我比較享受在圖書館盡情閱讀的感覺，每次讀到閉館都感覺收獲滿滿。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的格局大了許多。

兼職期間曾試過多種投資方法，現(xiàn)在才意識(shí)到性價(jià)比最高的投資就是對(duì)智慧的投資。

諸葛亮曾告誡后人：非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。毛澤東在湖南第一師范上學(xué)時(shí)，楊昌濟(jì)曾教導(dǎo)他：修學(xué)儲(chǔ)能，先博后淵。

本杰明·富蘭克林用他的好奇、勤學(xué)以及因此而在多個(gè)領(lǐng)域取得的偉大成就，證明了智慧的力量。

沃倫·巴非特和他的黃金搭檔查理·芒格也用無與倫比的投資業(yè)績(jī)向世人證明了博學(xué)多識(shí)的價(jià)值。

不勝枚舉的例子，無一不在證明博學(xué)多識(shí)和愚昧無知的巨大差異。

我們把智慧扔在燈火闌珊處，苦于追求寶馬雕車，以為那里有幸福和自由。累得精疲力竭時(shí)，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)原來當(dāng)你追求智慧時(shí)，幸福自然就會(huì)出現(xiàn)在你靈魂深處。

這也是我決定退出家教行業(yè)的重要原因。

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