（圖片來源：攝圖網(wǎng)）

近日，浙江省杭州市教育局公布了針對教師人才外流問題的整改方案，其中包括對西部山區(qū)教師非正常流動進行政策限制。據(jù)悉，杭州市將在2024年底前對西部區(qū)、縣(市)教師的流動作出限制，要求在應聘主城區(qū)教師崗位時必須出具所在學校同意報考證明。同時，鄉(xiāng)村教師在職稱評審和教師榮譽評選時將得到適當傾斜。

該舉措旨在解決西部山區(qū)教師流失的問題，為落后地區(qū)留住優(yōu)秀教師，提升教育質(zhì)量。事實上，不僅是杭州市，全國范圍內(nèi)多地已經(jīng)開始對中小學教師的非正常流動進行限制。

比如，廣東江門臺山市教育局已經(jīng)通知各高中學校嚴格把控教師調(diào)動、辭職等手續(xù)，減少優(yōu)秀教師無序流動，以保障教學質(zhì)量。江西省教育廳和江西省人社廳也聯(lián)合印發(fā)通知，要求嚴格限制跨市選調(diào)中小學教師，并嚴禁通過高薪酬高待遇搶挖人才，特別是從薄弱地區(qū)、農(nóng)村學校搶挖優(yōu)秀校長和中小學教師。

從杭州市和其他地區(qū)對教師流動進行限制的舉措可以看出，我國對基礎教育行業(yè)的發(fā)展和教師隊伍建設非常重視。教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們的穩(wěn)定和優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量直接影響到學生的成長和未來。因此，各地教育部門都在努力通過政策和管理手段，保障教師隊伍的穩(wěn)定和質(zhì)量。

2010-2019年，我國基礎教育教師數(shù)量整體保持低速增長，截止2019年我國基礎教師(含幼兒園教師數(shù)、初等教育和中等教育專任教師)數(shù)量為1554.78萬人，同比上漲3.5%。

注：此處教師數(shù)為幼兒園教師數(shù)、初等教育和中等教育專任教師四項加總數(shù)。

自2010年以來，我國基礎教育教師數(shù)量結構中占比最大的仍然是普通小學和普通中學。具體來看，普通小學教師數(shù)量占比由2010年的43.82%下降至2019年的40.32%，而普通高中教師數(shù)量占比下降至41.51%。與此同時，幼兒園教師的占比大幅上升，2019年基礎教育教師中占比達到17.77%，較2010年的份額提升近一倍。

這些舉措的出臺，意味著教育部門對于教師隊伍流動的重視和規(guī)范化管理，同時也為教育資源的均衡配置提供了保障。通過限制教師的非正常流動，可以讓落后地區(qū)也有機會擁有優(yōu)秀的教師，從而提升教育質(zhì)量，推動教育公平。希望未來能夠見到更多的措施出臺，讓教育資源得到更加合理的配置，讓每個學生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

同時，也希望這些措施能夠激勵更多優(yōu)秀的教師留在基層和薄弱地區(qū)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量?；A教育是國家的未來，而教師是基礎教育事業(yè)的中流砥柱，他們的穩(wěn)定和發(fā)展將直接影響到國家的未來發(fā)展。

經(jīng)濟學人APP資訊組

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標簽： 教師 杭州市 流動 隨筆