圖片來源：攝圖網(wǎng)

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班招收尚未完成常規(guī)中學(xué)教育，但成績優(yōu)異的青少年接受大學(xué)教育。它的出現(xiàn)有一定的歷史偶然，但是中國教育史上的一大創(chuàng)新，是一項具有重要意義的教育實踐。7月7日，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班學(xué)院官方微信公眾號公布了《中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)2024年少年班錄取名單公示》，共有52名學(xué)子入圍，較2023年的45人增加了7人。從性別來看，男生共有50人，女生2人。

從人數(shù)分布上來看，此次中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)2024級少年班錄取新生中，來自長三角地區(qū)的學(xué)子為數(shù)眾多，占比達 51.9%。分省份來看，江蘇省今年入圍人數(shù)最多，共有12人。中科大所在的安徽省位列第二，共有7人。同在長三角的浙江省和上海市各有4人。

除開長三角三省一市，北京有6人錄取，湖北有5人，廣東有4人，河南、遼寧有2人。其余河北、湖南、江西、山東、四川、天津均有1名同學(xué)錄取。

從學(xué)校來看，北京市第八中學(xué)成為今年入選學(xué)生最多的中學(xué)，共有5名同學(xué)被中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)2024年少年班錄取。合肥市第一中學(xué)、南京市外國語學(xué)校、蘇州中學(xué)各有3名學(xué)生被錄取。

從中科大少年班錄取名單公示回看我國高等教育發(fā)展情況：

——高等教育經(jīng)費投入情況

隨著我國的發(fā)展，已經(jīng)成為了世界上舉足輕重的大國。我國與其他發(fā)達國家相比，人才短缺是一個明顯的缺點，尤其是在高精尖技術(shù)領(lǐng)域。為了加強對高端人才的培養(yǎng)投入，我國逐漸加大了力度。據(jù)教育部發(fā)布的2020年全國教育經(jīng)費執(zhí)行情況統(tǒng)計快報顯示，2020年，全國教育經(jīng)費總投入為53014億元，比上年增長5.65%。其中，國家財政性教育經(jīng)費為42891億元，比上年增長7.10%。全國高等教育經(jīng)費總投入為13999億元，比上年增長3.99%。其中，普通高職高專教育經(jīng)費總投入為2758億元，比2019年增長14.73%。

——高等教育學(xué)校數(shù)量

盡管我國高等教育行業(yè)已經(jīng)趨于成熟，高等教育院校、機構(gòu)仍在持續(xù)增加，為我國的發(fā)展供給更多高質(zhì)量人才。2004年以來，我國普通高校、研究生培養(yǎng)機構(gòu)數(shù)量逐年穩(wěn)定增加，而成人高等學(xué)校數(shù)量呈逐年下降趨勢，表明市場上缺乏優(yōu)勢的成人高等教育機構(gòu)逐漸退出。但是成人高等教育的招生人數(shù)卻是逐年上升，表明市場上留下的成人高等教育機構(gòu)的個體規(guī)?？焖僭鲩L。

根據(jù)教育部2021年3月發(fā)布的《2020年全國教育事業(yè)統(tǒng)計主要結(jié)果》顯示，2020年，全國共有普通高等學(xué)校2738所。其中，本科院校1270所(含本科層次職業(yè)學(xué)校21所)，比上年增加5所，高職(?？?院校1468所，比上年增加45所。根據(jù)教育部2020年7月發(fā)布的數(shù)據(jù)，成人高等學(xué)校265所，與上次統(tǒng)計時間(2019.6.15)相比，全國成人高等學(xué)校減少3所。

近年來，我國普通高校總體數(shù)量逐年增長。2020年，全國共有普通高等學(xué)校2738所。其中，本科院校1270所(含本科層次職業(yè)學(xué)校21所)，比上年增加5所，高職(專科)院校1468所，比上年增加45所。

——公辦大學(xué)為高等教育行業(yè)核心

我國高校主要分為公辦高校、民辦高校和中外合辦高校，其中，公辦高校是高等教育行業(yè)的主體，也是核心。公辦高校指以國家政府或地方政府資助創(chuàng)立維持的高等院校，公立大學(xué)區(qū)別于以民間資本的私立大學(xué)。正是由于其創(chuàng)辦的主體是政府，因此擁有龐大的財政支持其發(fā)展，相比之下民辦和私立大學(xué)規(guī)模較小，其背后的支持資金也少。

頂尖的技術(shù)往往需要龐大的資金供給研究，因此在我國大部分擁有較強的科研能力的機構(gòu)均是公辦高校，所以公辦高校是我國高等教育的核心。目前，我國領(lǐng)先的公辦高等教育學(xué)校有清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等，其中清華、北大、浙大擁有較多的國家重點學(xué)科和重點實驗室，這些學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢明顯，實驗科研能力較強。

上海交通大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士丁奎嶺表示，人才培養(yǎng)是大學(xué)唯一不可替代的功能。換句話說，大學(xué)人才培養(yǎng)的中心位置并不會因為新技術(shù)的加入而發(fā)生根本性的變化。他稱，現(xiàn)在大家也都有共識，人工智能會推動大學(xué)人才培養(yǎng)的變革，反過來優(yōu)秀的人才也會推動人工智能更高質(zhì)量地發(fā)展。所以他認(rèn)為，誰能把AI和HI(Human intelligence，簡單來說就是人的智慧與創(chuàng)造性)結(jié)合好，在辦學(xué)中更深刻認(rèn)識人工智能、運用人工智能、發(fā)展人工智能，誰就更可能成為下一個世界高等教育和人才的中心。

21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇表示，我認(rèn)為與其保持少年班這樣的招生模式，不如整體推進個性化培養(yǎng)，每個學(xué)生的個性是不一樣的，有些學(xué)生發(fā)展比較快，可能會在某一種方面上比其他學(xué)生表現(xiàn)出更多優(yōu)勢，因此不能夠用一刀切的方式來要求所有學(xué)生，如果少年班遏制了學(xué)生的發(fā)展，實際上是用單一的標(biāo)準(zhǔn)來評價所有學(xué)生。因此應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生個性、興趣、能力，制定不同的培養(yǎng)方案，這樣才能做到真正的因材施教。

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