年初，一部韓劇《黑暗榮耀》熱播，宋慧喬演飾演的女主東恩長(zhǎng)期遭遇校園霸凌，學(xué)生時(shí)代給東恩帶來(lái)的陰影讓她用一生的時(shí)間都無(wú)法忘懷，這也是為什么她會(huì)走上復(fù)仇之路的原因。
這個(gè)劇的原型是2004年清州女子中學(xué)霸凌案，受害的女孩因?yàn)闆](méi)有給霸凌者交保護(hù)費(fèi)，被人用電夾板燙手臂。電視劇真實(shí)還原了這一幕，讓人看得毛骨悚然。
幸運(yùn)的童年可以治愈一生，不幸的童年卻要用一生來(lái)治愈。
正因?yàn)樾@霸凌一直屢禁不止，去年，珀萊雅PROYA 開(kāi)啟了「螢火計(jì)劃」反校園霸凌公益行動(dòng)，看見(jiàn)那些隱藏在玩笑與借口背后的校園霸凌，向大眾呼吁「再小的事 也當(dāng)回事」。
今年，螢火再次亮起。這一次，珀萊雅想去關(guān)注那群一直沒(méi)有被看見(jiàn)的人——「校園霸凌后遺癥」群體，并提供力所能及的幫助。
「螢火計(jì)劃」再次亮起，聚焦校園霸凌后遺癥群體
每一句謠言，每一次重?fù)?，都不只是一瞬間的事。
校園霸凌是孩子一生長(zhǎng)痛，痛不是在當(dāng)下結(jié)束，而是從當(dāng)下開(kāi)始。
走出校園，就會(huì)好嗎？事業(yè)有成，就會(huì)好嗎？遠(yuǎn)離人群，就會(huì)好嗎？
事實(shí)不然，「長(zhǎng)大了就好了」這句話，對(duì)「校園霸凌后遺癥」來(lái)說(shuō)，永不成立。
為此，珀萊雅在今年開(kāi)學(xué)季，特別推出反校園霸凌短片《校園霸凌后遺癥》，聚焦那些校園霸凌背后的故事，通過(guò)三個(gè)由真實(shí)經(jīng)歷改編的故事，深入了解「校園霸凌后遺癥」群體和TA們身處的困境：
有的人還是會(huì)害怕別人從背后叫自己的名字；有的人連出門(mén)的勇氣都沒(méi)有；還有的陷在抑郁癥的深淵里無(wú)法自救。
短片中的張曼迪即使長(zhǎng)大之后出人頭地，依然會(huì)害怕有人從背后叫她的名字，無(wú)數(shù)個(gè)深夜，都會(huì)想起小時(shí)候被同學(xué)霸凌的場(chǎng)景，這些慘痛經(jīng)歷瞬間將她拉回地獄，給她幼小的心靈造成了很大的創(chuàng)傷。
長(zhǎng)大后的賈俞明，總是會(huì)想起小時(shí)候被同學(xué)戲弄的日子，被拉到女廁所、在床上被塞死老鼠、被鎖在浴室.....那些傷害，讓他的童年不幸被蒙上了一層灰色，再也快樂(lè)不起來(lái)，即使多年以后，依然會(huì)感受到窒息。
校服上的綽號(hào)，成了他洗不掉的罵名。
多年后，父親發(fā)現(xiàn)了梨雨昕日記里的秘密，原來(lái)別人所認(rèn)為的真相，并不是事實(shí)，她被羞辱，被造謠，卻沒(méi)有人幫她，最后她選擇了輕生，生命永久定格在了14歲，我們無(wú)法得知孩子的父母究竟有多么的絕望。
TA們看似長(zhǎng)大了，但本該擁有的美好，卻已經(jīng)在那一年的校園里徹底消亡。
短片中的三個(gè)校園霸凌故事，只是冰山一角，一個(gè)可怕的數(shù)據(jù)是，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每年約有2.46億兒童和青少年遭受著校園霸凌，每3個(gè)學(xué)生中，就有1個(gè)曾遭受過(guò)過(guò)同學(xué)的校園霸凌。
珀萊雅通過(guò)這支短片，關(guān)注學(xué)生開(kāi)學(xué)焦慮或因被霸凌問(wèn)題，呼吁全社會(huì)對(duì)校園霸凌引起重視，充分彰顯出國(guó)貨美妝品牌的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。
一組「物證」海報(bào)，直面校園霸凌傷害
由于校園霸凌事件往往發(fā)生在暗角、角落或者沒(méi)有監(jiān)控的地方，使得受害者學(xué)生存在舉證難的問(wèn)題，加上如果欺凌方與受害方各執(zhí)一詞，在沒(méi)有更多證據(jù)的情況下，很難被定性為‘學(xué)生欺凌’。
為此，珀萊雅發(fā)布了一組「物證」海報(bào)，呈現(xiàn)校園霸凌的「證據(jù)」。
傳謠言的紙條被迫拍的照片扎過(guò)人的三角尺砸過(guò)來(lái)的字典被寫(xiě)上綽號(hào)的校服留著淚痕的日記……
這些「物證」都來(lái)自于反校園霸凌公益短片——《校園霸凌后遺癥》。
珀萊雅將這些校園霸凌的「證據(jù)」制作成海報(bào)，海報(bào)上的文案，以「校園霸凌后遺癥」群體的口吻，傾訴這些證據(jù)背后帶來(lái)的傷害。
括號(hào)里的那行小字，更像是一個(gè)個(gè)內(nèi)心深處的吶喊，在發(fā)出絕望又無(wú)助求救信號(hào)。
珀萊雅希望通過(guò)這組海報(bào)，提醒被霸凌者們，遇到無(wú)證據(jù)霸凌時(shí)候應(yīng)該怎么辦？就像海報(bào)中的那樣，記錄好欺凌的細(xì)節(jié)。雖然沒(méi)有證據(jù)，但你可以記錄下時(shí)間、地點(diǎn)、欺凌的行為和他人在場(chǎng)的細(xì)節(jié)，以幫助你之后證明欺凌的事實(shí)。
同時(shí)，珀萊雅想通過(guò)短片和海報(bào)傳遞給大眾的是，沒(méi)有證據(jù)并不代表沒(méi)有發(fā)生。即使這些證據(jù)是你校園欺凌的陰影，但同時(shí)也是你反抗他們最有力的證據(jù)。
去年珀萊雅在線下也投放了一組反霸凌廣告，文案句句擲地有聲。
今年這組海報(bào)，延續(xù)了去年的創(chuàng)意，同樣以當(dāng)事人的口吻寫(xiě)文案，讓人更加有代入感，更直觀感受到被校園霸凌群體面臨的傷害。以此來(lái)呼吁人們重視校園霸凌問(wèn)題，不做冷漠的旁觀者。
拒絕受害者有罪論，主張誰(shuí)霸凌誰(shuí)有錯(cuò)
生活中，我們經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)「受害者有罪論」的現(xiàn)象，當(dāng)一則有人被傷害的社會(huì)新聞曝光，在留言區(qū)能看到各種網(wǎng)友的冷嘲熱諷。
要是當(dāng)時(shí)會(huì)反抗就好了，更像個(gè)男孩子就好了，活該被欺負(fù)啊我，就像短片中的TA們，總是為當(dāng)年自己不夠勇敢而反復(fù)自責(zé)。
校園霸凌是被霸凌者的錯(cuò)嗎？并不是。
為了減少校園霸凌事件的發(fā)生，趁陣痛成為長(zhǎng)痛之前，落實(shí)到執(zhí)行層面，珀萊雅在線上發(fā)起了#誰(shuí)霸凌 誰(shuí)有錯(cuò)#話題討論。鼓勵(lì)被霸凌者說(shuō)出自己的故事。
因?yàn)榘粤枇粝碌膫床⒉粫?huì)隨著時(shí)間的流逝而消散，在形成更深刻的陰影之前，受害者需要接受專業(yè)的幫助走出陰霾。
在珀萊雅《校園霸凌后遺癥》短片的各平臺(tái)評(píng)論區(qū)，很多人分享了自己被校園霸凌的慘痛經(jīng)歷。
同時(shí)，特別推出《不是你的錯(cuò)》校園霸凌后遺癥療愈指南實(shí)體書(shū)，呼吁社會(huì)一起認(rèn)知校園霸凌，并了解預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。
讀者們跟隨主人公小螢和火火，就能在由真實(shí)事件改編的故事中，一起認(rèn)知校園霸凌，并了解預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。這這份繪本中，或許你和我都能在里面找到自己的角色。
這份繪本十分具有教育意義，告訴你霸凌不止是直觀的，拉扯、施暴、攻擊。也有的是隱形的，非暴力的?？梢允钦Z(yǔ)言暴力，孤立謠言，消極的肢體語(yǔ)言。而它的發(fā)出者可能是普通同學(xué)，甚至你的【朋友】。
雖然杜絕校園霸凌任重而道遠(yuǎn)，但是多一個(gè)人站出來(lái)，我們就離勝利更近了一點(diǎn)。珀萊雅這份暖心的校園霸凌后遺癥療愈指南，給社會(huì)科普。
值得一提的是，去年珀萊雅也聯(lián)合壹心理共同制作《校園霸凌防范指南》，從家長(zhǎng)、老師、學(xué)生的角度，針對(duì)性地提出了具體的援助辦法。并從心理學(xué)的角度闡述校園霸凌的不同形式、發(fā)生原因、應(yīng)對(duì)措施等，為校園霸凌受害者及相關(guān)人員，提供科學(xué)心理支持。
今年珀萊雅還攜手@北京新陽(yáng)光慈善基金會(huì) ，開(kāi)通「螢火計(jì)劃」反校園霸凌公益專線——400-606-1010 轉(zhuǎn)2，為校園霸凌受害者及其家庭，提供公益心理疏導(dǎo)與公益法律咨詢服務(wù)。
相比于被「看到」，提供一個(gè)傾訴、求助的出口，是更確切的幫助。
結(jié) 語(yǔ)
一直以來(lái)，珀萊雅都在關(guān)注社會(huì)議題，推動(dòng)議題被更多人看到。
「珀萊雅回聲計(jì)劃」作為一個(gè)長(zhǎng)期的青年心理健康公益項(xiàng)目落地到校園當(dāng)中，持續(xù)關(guān)注青少年的心理健康問(wèn)題。彰顯了珀萊雅身為民族品牌的擔(dān)當(dāng)，以及企業(yè)強(qiáng)大的社會(huì)責(zé)任感。
一個(gè)企業(yè)的力量或許是有限的，但社會(huì)需要多一點(diǎn)這樣的發(fā)聲。
正如畢淑敏所說(shuō)：吶喊是必需的，就算這一輩子無(wú)人聽(tīng)見(jiàn)，回聲也將激蕩久遠(yuǎn)。，這是「珀萊雅回聲計(jì)劃」的意義所在。
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