“大部分技能本身并不值錢(qián)，而元技能或者說(shuō)思維方式才是根本！”

上海師范大學(xué)人力資源管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后的我，原以為HR的工作和專(zhuān)業(yè)知識(shí)總有一些關(guān)聯(lián)，但事與愿違，入職的第一家公司就用現(xiàn)實(shí)狠狠的扇了我?guī)讉€(gè)大嘴巴子。入職公司接受的第一個(gè)任務(wù)，是給30來(lái)個(gè)同事辦理招退工和社保轉(zhuǎn)入，這對(duì)于剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)根本無(wú)從下手，畢竟學(xué)校里教的都是理論，不會(huì)教這些具體的做事方法。當(dāng)我去詢(xún)問(wèn)我的領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，她讓我先回座位說(shuō)待會(huì)兒來(lái)教我，在我苦苦等待30分鐘后，等來(lái)的只是一張便簽條，上面只有五個(gè)數(shù)字12333（上海市人力資源社會(huì)保障局電話(huà)）。

做過(guò)HR的同學(xué)都知道，這個(gè)電話(huà)是極其難打的。當(dāng)我無(wú)數(shù)次嘗試撥通電話(huà)，用小白的口氣詢(xún)問(wèn)老師后，我?guī)е蠋熕f(shuō)需要的資料去了現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備辦理，果不其然辦理失敗。原因是咨詢(xún)老師在電話(huà)說(shuō)的資料和現(xiàn)場(chǎng)柜臺(tái)老師說(shuō)的資料不一樣，機(jī)智的我在辦理失敗后，在現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)了柜臺(tái)老師需要什么資料，回來(lái)信誓旦旦的和老大說(shuō)：“我再去一次就行了”。

當(dāng)我第二次在社保中心依舊辦理失敗的時(shí)候，我的內(nèi)心已經(jīng)萬(wàn)馬奔騰了，因?yàn)檫@次換了一個(gè)柜臺(tái)老師，而新的這個(gè)老師和昨天的老師說(shuō)的資料又不一樣，拜托，公司到這里坐公交換地鐵要1個(gè)半小時(shí)啊！這次回到公司的我變得更加謹(jǐn)慎，我又連著打了許多通咨詢(xún)電話(huà)（每次接線(xiàn)員都不一樣），將他們說(shuō)的資料都準(zhǔn)備好，甚至連同兩位柜臺(tái)老師說(shuō)的資料，也都一起準(zhǔn)備好，想著這次務(wù)必確保萬(wàn)無(wú)一失。

第三次在社保中心辦理失敗時(shí)的我已經(jīng)有一點(diǎn)失去理智，甚至和柜臺(tái)老師吵了起來(lái)，而結(jié)果自然顯而易見(jiàn)，柜臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)來(lái)和我溝通，用了一系列專(zhuān)業(yè)的措辭說(shuō)的我無(wú)言以對(duì)，然后“好心”地告訴我到底缺了什么資料，或者是哪些資料填寫(xiě)錯(cuò)了。這次我回到公司后只問(wèn)了領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)問(wèn)題，我能不能把公章帶著去辦事，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)當(dāng)然可以，填寫(xiě)一下公章外借單就行了，最后跑了四次，這個(gè)業(yè)務(wù)辦成了。

我在這里想說(shuō)的是什么呢，其實(shí)這是一個(gè)非常小的技能，給新員工辦理招退工和社保轉(zhuǎn)入，領(lǐng)導(dǎo)如果要教我這個(gè)技能，我估摸著1小時(shí)就足夠了，我就完全可以做好這件事情了，但是我的領(lǐng)導(dǎo)卻偏偏沒(méi)有。在那家公司的一年多時(shí)間，每當(dāng)我有問(wèn)題想要請(qǐng)教我的領(lǐng)導(dǎo)，迎接我的永遠(yuǎn)是一個(gè)便簽條，上面不是一串電話(huà)號(hào)碼，就是一串百度搜索結(jié)果的網(wǎng)址。

我特別特別感激她的這個(gè)行為，因?yàn)樗虝?huì)了我如何解決一個(gè)你以前從來(lái)沒(méi)有解決過(guò)的問(wèn)題。也就是從那一刻起，我慢慢的認(rèn)識(shí)到了，大部分技能本身并不值錢(qián)，值錢(qián)的是解決問(wèn)題的能力和思考方式。（其實(shí)后來(lái)的我也有思考過(guò)，是她真的那么牛X，又或者她自己也不會(huì)？hhh）

教會(huì)新人前臺(tái)的工作需要3天，他就能拿到5000元的月薪；

教會(huì)新人行政崗位的技能需要5天，他就能拿到6500元的月薪；

教會(huì)新人招退工社保公積金考勤薪資核算需要14天，他就能拿到8000元的月薪；

教會(huì)新人社群運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)工作和轉(zhuǎn)化技巧需要30天，就能拿到10000以上的月薪。

大部分技能本身并不值錢(qián)，值錢(qián)的是元技能，那究竟什么是元技能呢？我們可以看下面這個(gè)案例。

如果有一天你的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你說(shuō)，你幫我匯總一下我們部門(mén)上個(gè)月的工作成果，你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做？

上圖是一個(gè)同事接到任務(wù)后做的文件，你覺(jué)得這是領(lǐng)導(dǎo)想要的嗎？我們先拋開(kāi)丑不說(shuō)（邊框、上下對(duì)齊、字體、換行、加粗、配色、單元格合并等問(wèn)題），你覺(jué)得這個(gè)東西你交給領(lǐng)導(dǎo)會(huì)怎么樣？是他要的東西嘛？

如果這個(gè)時(shí)候我再告訴你一個(gè)故事背景如上圖所示，這時(shí)候你可以再思考一下，現(xiàn)在你覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)讓你匯總文件是要做什么呢？其實(shí)依然有很多可能性，比如：有沒(méi)有可能是他覺(jué)得你做不好故意讓你做，然后找機(jī)會(huì)干掉你？或者他就是想看一下5個(gè)同事分別有什么產(chǎn)出，考慮一下干掉誰(shuí)？再或者他想讓你美化一下，證明5個(gè)同事的產(chǎn)出都很不錯(cuò)，他想拿著這個(gè)東西找大老板溝通，爭(zhēng)取一個(gè)都不干掉？是不是每一種可能都會(huì)導(dǎo)致你做的文件不一樣？

這是另一個(gè)同事提交的文件，因?yàn)樗李I(lǐng)導(dǎo)希望美化5個(gè)同事的產(chǎn)出，因?yàn)樗李I(lǐng)導(dǎo)要拿著這份資料找老板，爭(zhēng)取一個(gè)都不干掉，所以他按照5個(gè)人做了模塊劃分和工作成果的展示。而這個(gè)過(guò)程中，元技能是什么呢？其實(shí)就是如何接收領(lǐng)導(dǎo)指令，或者說(shuō)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)給你安排一個(gè)任務(wù)后，你該怎么做才更好！

說(shuō)了半天，其實(shí)這就是一種元技能，當(dāng)你接收到領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)后如何思考和行動(dòng)的元技能。除此以外，我們?cè)诠ぷ髦羞€有非常多的元技能值得我們?nèi)ニ伎紝W(xué)習(xí)和應(yīng)用，而通常情況下掌握元技能的小伙伴在職場(chǎng)的晉升速度會(huì)非?？?！

比如寫(xiě)電商詳情頁(yè)也是有一套方法的，以關(guān)健明老師的“爆款文案”為例，他這是在教你如何寫(xiě)好一個(gè)賣(mài)貨的詳情頁(yè)。如果我們把他這本書(shū)提煉出來(lái)之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，不止是詳情頁(yè)，其實(shí)有很多頁(yè)面都適合用這個(gè)“通用的套路”來(lái)復(fù)制。元技能不會(huì)教你具體某一件事情如何做，而是告訴你遇到大部分這類(lèi)問(wèn)題都可以這樣做。

按照正常情況文章寫(xiě)到這里就該結(jié)束了，但今天是個(gè)例外，因?yàn)槲覀凐B(niǎo)哥筆記孵化的專(zhuān)欄作者June新書(shū)出版啦！那么按照慣例，我們一定會(huì)來(lái)給大家安利一波，其實(shí)安利的不是書(shū)，而是一個(gè)技能。

這本書(shū)書(shū)名叫做《寫(xiě)方案其實(shí)是解決問(wèn)題》，它其實(shí)是一個(gè)元技能，能夠解決你在職場(chǎng)中遇到的90%的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)給你安排的任何任務(wù)，都可以按照它的這個(gè)思維方式來(lái)進(jìn)行處理，相信你能夠收獲不少~

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