從婦產(chǎn)科與幼兒園刮起來(lái)的關(guān)停潮，還是蔓延到了小學(xué)。
這可不是一件小事，它就像一場(chǎng)悄然來(lái)襲的風(fēng)暴，可能會(huì)對(duì)我們上億家庭產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
你能想象嗎？就在2024年的秋季開(kāi)學(xué)期，山西朔州一所民辦小學(xué)突然靜悄悄的關(guān)閉，家長(zhǎng)去學(xué)校領(lǐng)學(xué)籍卡才發(fā)現(xiàn)，學(xué)校人去樓空。
有家長(zhǎng)爆料：這所學(xué)校關(guān)停，根本原因就是因?yàn)樽罱鼉赡隂](méi)有招到一個(gè)新生，學(xué)校財(cái)務(wù)已經(jīng)入不敷出。
現(xiàn)在，小學(xué)關(guān)停潮序幕已經(jīng)拉開(kāi)了。
放眼全國(guó)，2023 年一年之間，就有 5600 多所小學(xué)的歡聲笑語(yǔ)和上下課鈴聲戛然而止。
一場(chǎng)洶涌的教育大變革正在發(fā)生，沒(méi)有人能置身事外。
今年7月，福建泉州下轄的晉江市永和鎮(zhèn)黎山小學(xué)發(fā)布擬注銷公告，今年以來(lái)，泉州已經(jīng)有22所小學(xué)發(fā)布注銷公告，或?qū)⒂谐^(guò)50所小學(xué)擬關(guān)停。
9月，湖南衡陽(yáng)縣東山小學(xué)，因開(kāi)學(xué)至今一個(gè)學(xué)生都沒(méi)招到，無(wú)奈關(guān)閉學(xué)校，停止辦學(xué)。
廣東清遠(yuǎn)市明確2023年要撤并小學(xué)16所、小學(xué)教學(xué)點(diǎn)44個(gè)。
江西萬(wàn)年縣，2024年秋季對(duì)23所村小進(jìn)行調(diào)整。
小學(xué)消失得最觸目驚心的是東北，有報(bào)道顯示，2013年到2022年10年間，黑龍江消失近六成、合計(jì)1900余所小學(xué)；吉林消失近五成、合計(jì)2600余所小學(xué)；遼寧也消失2200余所小學(xué)，降幅近一半。
一線城市上海也是如此，今年以來(lái)，上海6區(qū)就有4所小學(xué)、12所幼兒園終止辦學(xué)。
其實(shí)縱觀近20余年的數(shù)據(jù)可知，我國(guó)小學(xué)數(shù)量呈逐年遞減之勢(shì)，并非是現(xiàn)在才出現(xiàn)減少這一情況的。
數(shù)據(jù)來(lái)源：教育部
也許很多人會(huì)提出疑問(wèn)：關(guān)停潮來(lái)了，但我怎么沒(méi)看到我自己周邊的這些小學(xué)關(guān)停呢？
其實(shí)，關(guān)停有先后之分，率先關(guān)停的是鄉(xiāng)村學(xué)校和民辦學(xué)校。
01 關(guān)停的小學(xué)中，近9成是鄉(xiāng)村學(xué)校20世紀(jì)初，小學(xué)教育就已經(jīng)被重視起來(lái)，統(tǒng)計(jì)顯示，20世紀(jì)初，我國(guó)有小學(xué)3.47萬(wàn)所，到新中國(guó)成立之時(shí)，我國(guó)小學(xué)總數(shù)量達(dá)到34.68萬(wàn)所，達(dá)到超9倍增長(zhǎng)。
彼時(shí)我國(guó)城鎮(zhèn)化率低，鄉(xiāng)村是人口的主要聚集地，也是初等教育普及的重點(diǎn)區(qū)域。
但在一村一校急速擴(kuò)張的同時(shí)，分散辦學(xué)為主的農(nóng)村義務(wù)教育格局，也帶來(lái)了師資力量不足、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不夠等困難。
再加上農(nóng)村學(xué)齡人口減少、城鎮(zhèn)化進(jìn)程等多種因素綜合影響下，2001年5月國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整政策正式啟動(dòng)，即鄉(xiāng)村撤校。
具體說(shuō)來(lái)，就是大量撤銷農(nóng)村原有的中小學(xué)，使學(xué)生集中到小部分城鎮(zhèn)學(xué)校。
2000年，全國(guó)小學(xué)有55.36萬(wàn)所，其中鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)量為44.03萬(wàn)所；
2021年，全國(guó)小學(xué)15.43萬(wàn)所，其中鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)量?jī)H為8.14萬(wàn)所。
20余年間，關(guān)停的39.93萬(wàn)所學(xué)校中，鄉(xiāng)村學(xué)校占了近9成。
2023年，教育部發(fā)布了《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見(jiàn)》，提出適當(dāng)整合小、散、弱的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校。
鄉(xiāng)村學(xué)校最先受沖擊的直接原因是：規(guī)?？s小、分布太散。
因此，以后在很多鄉(xiāng)村，找不出一所學(xué)校會(huì)是常態(tài)。
另一個(gè)關(guān)停潮重災(zāi)區(qū)，是民辦學(xué)校，從此前的幼兒園關(guān)停潮中可以看到線索。民辦幼兒園在園人數(shù)在2020年就開(kāi)始下降，到2023年減幅達(dá)32.38%。
相較之下，公辦幼兒園在園人數(shù)2023年才開(kāi)始下降。這也可以理解，公立學(xué)校是吃公家飯的，靠財(cái)政撥款，不依賴學(xué)費(fèi)收入，受在校人數(shù)的影響較小。
02 生源荒是根本回顧我國(guó)2000年之后的人口出生數(shù)量變化，2000年到2016年1月二胎政策實(shí)施前，出生人口數(shù)量相對(duì)平穩(wěn)，2016年因二胎政策迎來(lái)生育小高峰。
然而從2017年起，我國(guó)出生人口數(shù)量出現(xiàn)七連降。
2024年上半年人口出生數(shù)據(jù)終于姍姍來(lái)遲，出乎意料，并未出現(xiàn)大的人口波動(dòng)，出生人口符合現(xiàn)有下降趨勢(shì)。
2024年是龍年，中國(guó)傳統(tǒng)意義上龍象征著瑞祥，民間很多家庭都喜歡追生龍寶寶。
結(jié)果，在這一屆年輕人身上，傳統(tǒng)象征卻不再靈驗(yàn)，預(yù)期中的龍寶寶大爆發(fā)也落空了。
現(xiàn)實(shí)是，這一代年輕人已經(jīng)徹底擺脫中國(guó)傳統(tǒng)觀念的枷鎖，對(duì)于生育和傳統(tǒng)都不再感冒。
據(jù)最新的《中國(guó)人口預(yù)測(cè)報(bào)告2023版》，在中預(yù)測(cè)和低預(yù)測(cè)的前提下，截至2035年左右，中國(guó)出生人口都會(huì)保持下降的趨勢(shì)。
按照這種推測(cè)，那么我國(guó)出生人口數(shù)量從2017年至2035年持續(xù)下降，當(dāng)前小學(xué)階段所遭遇的生源問(wèn)題，必然也會(huì)在初中和高中階段有所反映。
那我們什么時(shí)候會(huì)迎來(lái)初中、高中乃至大學(xué)關(guān)停潮？
義務(wù)教育相對(duì)容易推測(cè)，加上相應(yīng)年齡就可以。
既2024年是小學(xué)適齡人口下降的拐點(diǎn)；
初中適齡人口到2029年仍有緩慢上升的趨勢(shì)，但到了2030年也開(kāi)始迅速下降。
高中方面，在考慮了不同職普比和毛入學(xué)率后，有兩個(gè)學(xué)者給出生源拐點(diǎn)在2032年和2033年的答案。
至于大學(xué)，有學(xué)者認(rèn)為，高等教育將在2038年左右迎來(lái)生源拐點(diǎn)，因?yàn)楦叩冉逃龝?huì)經(jīng)歷生源數(shù)量減少—錄取分?jǐn)?shù)降低—生源質(zhì)量下降—教學(xué)質(zhì)量下滑—招生嚴(yán)重不足—生存倒閉危機(jī)的過(guò)程，有一定的滯后性。
不論是哪一項(xiàng)預(yù)測(cè)都說(shuō)明，學(xué)校關(guān)停潮是一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)，無(wú)論哪個(gè)學(xué)段都無(wú)法幸免。
不過(guò)，學(xué)校關(guān)閉潮也并非全是壞事。
有一組數(shù)據(jù)對(duì)比，可能會(huì)讓人欣慰：2023年，全國(guó)普通本?？茖W(xué)校的招生總?cè)藬?shù)為1042.22萬(wàn)人；2023年，我國(guó)新出生人口卻只有902萬(wàn)人。
兩個(gè)數(shù)據(jù)一對(duì)比，有家長(zhǎng)就推出這樣的一份驚喜：如此一來(lái)，十幾年后，孩子們上學(xué)可能也不用那么卷了，人人都可以上大學(xué)啦？
確實(shí)，學(xué)校關(guān)停潮，也不全是壞事，對(duì)于在2024年后讀小學(xué)，2030年后上初中、2033年后上高中、2038年后上大學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，可以不用那么卷了。
03 最后教育行業(yè)只是開(kāi)始，隨著人口萎縮加速，其他行業(yè)也都受到了打擊。
就拿房地產(chǎn)行業(yè)來(lái)說(shuō)吧，經(jīng)濟(jì)學(xué)里有句話叫需求決定價(jià)格，人口萎縮意味著未來(lái)購(gòu)房需求持續(xù)降低，一些房產(chǎn)泡沫較大的城市就像泡沫遇到了針，會(huì)加速崩盤(pán)。
像鶴崗，一套房幾萬(wàn)塊都沒(méi)人買(mǎi)，就是因?yàn)槿丝谕饬鳎Ｏ碌亩际菦](méi)有消費(fèi)能力的老人孩子，就業(yè)崗位也少了，形成了一個(gè)惡性循環(huán)。就連一線城市也不例外，這幾年人口凈流出，房?jī)r(jià)也跟著下跌。
這場(chǎng)中小學(xué)關(guān)停潮，就像一面鏡子，照出了我們社會(huì)面臨的一些問(wèn)題。
但我們也不能只是抱怨和擔(dān)憂，我們要積極行動(dòng)起來(lái)。
對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，要更加關(guān)注孩子的教育質(zhì)量和未來(lái)發(fā)展，為他們選擇合適的教育路徑。
對(duì)于上面和社會(huì)來(lái)說(shuō)，要加大對(duì)教育資源的均衡配置，支持鄉(xiāng)村教育和民辦教育的發(fā)展，同時(shí)也要關(guān)注教師的權(quán)益和職業(yè)發(fā)展。
中小學(xué)關(guān)停潮雖然給我們帶來(lái)了挑戰(zhàn)，但也可能是一個(gè)契機(jī)，讓我們重新審視教育的本質(zhì)和未來(lái)。讓我們一起努力，在這場(chǎng)時(shí)代的浪潮中，找到屬于我們的方向，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的未來(lái)。
END
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