來(lái)源：文案包郵

最近看到一首詩(shī)挺受觸動(dòng)：

老師，

其實(shí)我不是沒(méi)有爸爸的孩子，

我爸爸在我很小的時(shí)候，

就住進(jìn)監(jiān)獄了。

當(dāng)別人罵我沒(méi)有爸爸，

是陰溝里撿來(lái)的，

我從來(lái)不敢反抗。

但是老師你知道嗎？

去年的詩(shī)歌大賽，

我把我得了二等獎(jiǎng)的詩(shī)，

拿給大家看，

他們又說(shuō)我是抄的時(shí)候，

我說(shuō)這個(gè)詩(shī)是我寫的！

康老師，你知道嗎？

那是我人生的第一次反抗。

她獲獎(jiǎng)詩(shī)歌：

天上的人兒在點(diǎn)燈

地上的人兒在許愿

我們都知道寫詩(shī)可以抒發(fā)情感，鍛煉表達(dá)，但沒(méi)想到寫詩(shī)還能讓一個(gè)孩子學(xué)會(huì)反抗。

這首詩(shī)來(lái)自一個(gè)13歲女孩寫給老師康瑜的信，彼時(shí)的康瑜正在準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的材料，當(dāng)讀到這封信的時(shí)候，她好像被什么東西擊中了，信中女孩對(duì)康瑜說(shuō)：

老師，我想許一個(gè)愿望

我希望有更多像我這樣的孩子

能夠在詩(shī)歌里面

找到自己

“找到自己”這四個(gè)字，讓康瑜第一次感受到詩(shī)歌可以帶給孩子如此強(qiáng)大的心靈力量，也就是在這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不是孩子們離不開她，而是她已經(jīng)離不開這些孩子們了，于是她放棄了留學(xué)的機(jī)會(huì)，再次回到了大山里。

這不是康瑜第一次任性了，作為人大的高材生，她曾放棄了保研名額，放棄了港大的錄取通知，甚至放棄了初戀男友，毅然決然成為了一名支教老師。

然而支教故事的開始，并沒(méi)有人們想象中的那樣美好，我們都知道城里的孩子很多不愛上學(xué)，其實(shí)山里的孩子也一樣。

想象中的支教：學(xué)生盼星星盼月亮盼來(lái)支教老師，大家?guī)煷壬?，感天?dòng)地。

現(xiàn)實(shí)中的支教：我爸媽都不管我，你憑什么管我？！

然而一場(chǎng)秋雨，改變了這一切。

2015年秋季的一天，康老師正在上課，滴滴答答的雨聲，像一行詩(shī)落進(jìn)了教室，大家一起往窗外看去……

康老師突發(fā)奇想，既然大家都愛看下雨，那就不要上課了。我們一起聽聽雨聲，看看雨滴，給它們寫首詩(shī)吧。

于是康老師的詩(shī)歌課就這么開始了，有幾分隨意，也有幾分詩(shī)意。

寫著寫著，角落里的一個(gè)女生哭了，康老師走過(guò)去看到她寫的詩(shī)：

我是個(gè)自私的孩子

我是個(gè)自私的孩子

我希望雨后的太陽(yáng)

只照射在我一個(gè)人的身上

我會(huì)感到溫暖

我是個(gè)自私的孩子

我希望世界上都有個(gè)角落

能在我傷心時(shí)空著

安慰我

我是個(gè)自私的孩子

我希望媽媽的愛

只屬于我一個(gè)人

讓我享受愛的味道

后來(lái)知道這個(gè)女孩的媽媽在她5歲時(shí)就去世了。

康老師發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們開始寫詩(shī)的時(shí)候，調(diào)皮的孩子不鬧了，開小差的孩子也專注了，她意識(shí)到，這些山里的孩子們，比起被教育、被灌輸、被規(guī)訓(xùn)，可能更需要的是被傾聽、被關(guān)注、被看見，而寫詩(shī)剛好就是表達(dá)自己的好方式。

往后每逢雨天的日子里，她就會(huì)暫停講課，和孩子一起寫詩(shī)，再后來(lái)在學(xué)校的支持下，每個(gè)季節(jié)都有了詩(shī)歌課，分別叫——春光、夏影、秋韻、冬陽(yáng)。

康瑜說(shuō)：“山里面的小孩經(jīng)歷著我不曾經(jīng)歷過(guò)的苦。他們對(duì)世事的悲憫、單純、熱愛更加彌足珍貴。我不需要喚醒什么，他們本身?yè)碛小Ｎ倚枰龅木褪?，肯定，還有一再的肯定。”

「肯定，還有一再的肯定」

誰(shuí)懂這句話的含金量？

就像后來(lái)康老師班上一個(gè)男生在《我是演說(shuō)家》現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)的一番話：

“我們都喊她為康老大，是因?yàn)樗o了我們一種看得起我們，關(guān)愛我們的感受，一種動(dòng)力，您是整個(gè)世界上最好的人，最好的老師。”

從那之后，大山里多了一群喜歡上課的孩子和一篇篇充滿靈氣的詩(shī)歌。

《母親》

我們就像你多余的行李

加重了你的負(fù)擔(dān)

一個(gè)麻煩

橫過(guò)來(lái)就是你的一條皺紋

《病人》

你可知

做病人

用盡了我所有的痛苦

《孩子》

小鳥

是大鳥的孩子

白云

是藍(lán)天的孩子

路燈

是黑夜的孩子

母親去廣東的時(shí)候

我把我的鞋放在

母親鞋子的旁邊

因?yàn)?/p>

我

是母親的孩子

就像是電影里的神轉(zhuǎn)折一樣，孩子們真的不逃課了，違紀(jì)也少了，詩(shī)歌課越來(lái)越受歡迎，康老師也成了最受孩子們愛戴的老師。

班里曾經(jīng)欺負(fù)過(guò)康老師的“問(wèn)題少年”們，之前都管她叫“康師傅”，現(xiàn)在都管她叫“康老大”，誰(shuí)懂這個(gè)稱呼在“問(wèn)題少年”心中的含金量?。?/p>

康老師趁機(jī)開始給他們補(bǔ)課，從英語(yǔ)到數(shù)學(xué)，興趣和自信就這么一點(diǎn)點(diǎn)建立起來(lái)了，這個(gè)原本的問(wèn)題班級(jí)，成績(jī)一躍成為全校第一。

詩(shī)的功夫在詩(shī)外，詩(shī)歌給孩子們帶來(lái)的東西也不止詩(shī)歌本身，而是一種從頭到尾的轉(zhuǎn)變。

兩年的支教時(shí)光很快就過(guò)去了，2017年結(jié)束支教的康瑜也要離開漭水了。

孩子們自然是舍不得，他們也用詩(shī)歌表達(dá)對(duì)老師的不舍。

老師

如果你是礁石就好了

那我可以變成海浪去擁抱你

但你是天上的星星啊

老師

我們想變成風(fēng)，變成云，變成大鳥

你去國(guó)外讀書的時(shí)候

我們飛過(guò)去，飛過(guò)太平洋

就在康老師申請(qǐng)留學(xué)前的那個(gè)教師節(jié)，她收到了包括開篇那首詩(shī)在內(nèi)一大箱子來(lái)自云南漭水孩子們的信，然后決定再次回到大山里，這一次她將不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，她成立了一個(gè)詩(shī)歌教育公益機(jī)構(gòu)“是光”，意思是希望通過(guò)詩(shī)歌，讓孩子們發(fā)現(xiàn)他們就是大山里面的光。他們通過(guò)課程與培訓(xùn)，為全國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)3-8年級(jí)學(xué)生提供詩(shī)歌教育，后來(lái)他們還合作了一個(gè)著名的IP叫做“銀聯(lián)詩(shī)歌POS機(jī)”。

僅僅兩年時(shí)間“是光”就為山東、河南、云南等地區(qū)600多所學(xué)校的5萬(wàn)多個(gè)孩子帶去了人生第一節(jié)詩(shī)歌課堂。

就像是當(dāng)初那個(gè)女孩對(duì)康瑜許愿的那樣。

老師，我想許一個(gè)愿望

我希望有更多像我這樣的孩子

能夠在詩(shī)歌里面

找到自己

在詩(shī)歌里孩子們找到了自己的所愛所思，歡喜哀愁。

我愿和你自由地好著

像風(fēng)和風(fēng)

云和云

這首有點(diǎn)浪漫的小情詩(shī)作者并不詳，來(lái)自康瑜在校園里拾到的一張小紙條，詩(shī)歌比賽的評(píng)委們感嘆，他們小時(shí)候也有過(guò)這樣的體驗(yàn)，這讓他們重新反思了“早戀”這個(gè)所謂的“問(wèn)題”，純粹的情感值得被歌頌，無(wú)論是親情、友情還是愛情。

人生的所有的喜怒哀樂(lè)，所念所想，都通過(guò)詩(shī)歌變成了孩子們的出口和寄托。

《小樹和大鳥》

蔡丹艷 9歲

-

我是一棵小樹

媽媽是一只大鳥

大鳥飛去遠(yuǎn)方

小樹慢慢長(zhǎng)大

等大鳥回來(lái)了

小樹給它一個(gè)家

《星星》

伍詩(shī)怡 11歲

-

天上的星

就像媽媽的眼睛

我在家鄉(xiāng)

媽媽卻在遠(yuǎn)方

《我寫了首詩(shī)》

朱趙珉 13歲 云南省耈街民族中學(xué)

-

死亡帶走了你——父親

但我永遠(yuǎn)記得你

我寫了首詩(shī)

請(qǐng)告訴我

我該如何讀給你聽？

《人生》

楊建波 11歲 云南省廠街鄉(xiāng)中心完小

-

人生就是小草

時(shí)間一到就黃了

《朋友》

施應(yīng)鎖 12歲 漭水初級(jí)中學(xué)

-

放學(xué)回家的路長(zhǎng)長(zhǎng)的

只有我一個(gè)

家里的牛圈大大的

只有小牛頭

當(dāng)我抱住它的時(shí)候

我們都有了朋友

《星河》

黃坤 10歲 云南省廠街中心完小

-

黑色的夜晚星星在閃耀

我在河邊無(wú)憂無(wú)慮地散步

當(dāng)我回頭看我身邊的河水時(shí)

只見無(wú)數(shù)的星星在河里流動(dòng)

小朋友說(shuō)他在夏天晚上最喜歡的事就是跟著爸爸去田里放水，他真的看到了天上的星星掉在了河里，以前也常常有這樣的情景，但句子到了腦袋里面馬上就跑掉了，而現(xiàn)在他有了記錄的方式。

康瑜說(shuō)她不知道這些孩子里面有多少會(huì)成為大詩(shī)人，但是我希望，或許會(huì)有這樣一個(gè)情景：三十年后，田里一位勞作的父親指著水田對(duì)孩子說(shuō)，你看，這里有無(wú)數(shù)的星星在河里流動(dòng)。像這樣的父親和孩子，未來(lái)無(wú)論遇到什么應(yīng)該也不會(huì)去作惡吧？

還有一首小詩(shī)被康瑜稱為“可能是世界上最開闊的思念”。

《天》

天高萬(wàn)丈

山是一半

這是云南山村里一個(gè)8歲的留守兒童寫的詩(shī)，很小的時(shí)候，他媽媽就離家走了，爸爸長(zhǎng)期在外打工，奶奶癱瘓?jiān)诖玻挥心赀~的爺爺偶爾陪他說(shuō)話。

他每天最喜歡做的一件事，就是放學(xué)后跑到山頭上坐一會(huì)兒，他說(shuō)他要等待，等他爸爸回來(lái)，也等待可能再也不會(huì)回來(lái)的媽媽。然后就寫下了這首詩(shī)：天高萬(wàn)丈，山是一半。

“詩(shī)歌讓苦難和悲傷不再與同情并列，它開始變得和天地一般的開闊。像這樣的孩子大山里還有很多。”

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高考語(yǔ)文的作文題目里，往往都有這樣一句話：文體不限，詩(shī)歌除外。

是的，詩(shī)歌很難改變?nèi)说拿\(yùn)，它甚至都不能給你得分。但在中國(guó)很多偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校里，很多已經(jīng)將詩(shī)歌課作為必修課，它什么意義呢？

康瑜支教那所漭水中學(xué)的校長(zhǎng)是這么回答的：

“哪有學(xué)校不想提高升學(xué)率呢？考大學(xué)，不考詩(shī)歌，但是學(xué)了詩(shī)歌的孩子，不會(huì)去砸玻璃。”

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