今天分享一個(gè)很多高手都會(huì)運(yùn)用的思維方法，全腦思維。
什么意思呢？
心理學(xué)上將我們的大腦分為左腦和右腦兩個(gè)區(qū)域。它們分別代表了兩種認(rèn)知思考的能力：邏輯和創(chuàng)造。
比如，當(dāng)我在超市買菜的時(shí)候，看到一顆白菜2塊錢，三顆白菜5塊錢，腦子里就開(kāi)始計(jì)算買7顆白菜應(yīng)該付多少錢。這時(shí)，是左腦在發(fā)揮作用。它掌管邏輯，計(jì)算，分析。
可當(dāng)我走到博物館里，看到墻上展出一幅莫奈的《日出》，腦海里頓時(shí)浮現(xiàn)出晨霧籠罩的港口，若隱若現(xiàn)的小船，還有遠(yuǎn)處依稀可見(jiàn)的吊車，想到一天的勞作即將開(kāi)始，人們紛紛奔向了工作崗位，此時(shí)仿佛還聽(tīng)到了遠(yuǎn)方工廠的汽笛聲......這時(shí)，是右腦在發(fā)揮作用。它掌管感知，想象，創(chuàng)造。
莫奈《日出 印象》
左腦和右腦之間不是相互割裂的，而是一脈相承的。而越是高段位的狠人，越能把左右腦綜合運(yùn)用到極致平衡。這樣創(chuàng)造出來(lái)的東西，既蘊(yùn)含了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，又充滿了藝術(shù)的美感。例如：
莫扎特的音樂(lè)嚴(yán)格遵守了邏輯思維。如果將他的樂(lè)譜拆解開(kāi)，會(huì)發(fā)現(xiàn)旋律和高潮的分布非常有數(shù)學(xué)規(guī)律；
電影《盜夢(mèng)空間》講述了一個(gè)邏輯上的遞歸嵌套問(wèn)題。影片里夢(mèng)中夢(mèng)的設(shè)定和IT 編程中的遞歸算法非常類似；
游戲《紀(jì)念碑谷》中大量運(yùn)用了數(shù)學(xué)上的彭羅斯三角形，這種利用參照物不同而產(chǎn)生的視覺(jué)差被廣泛運(yùn)用在繪畫和街頭藝術(shù)的創(chuàng)作中。
音樂(lè)，電影，游戲，這些我們耳熟能詳?shù)乃囆g(shù)形式，其內(nèi)核都有一套嚴(yán)密完整的邏輯思維蘊(yùn)含其中。我們不能說(shuō)這些偉大的藝術(shù)創(chuàng)作，完全依靠了右腦的創(chuàng)意，而摒棄了左腦的邏輯。它們之間相輔相成，缺一不可。
這個(gè)道理在職場(chǎng)上同樣適用。
就好像我們上大學(xué)時(shí)會(huì)分文理科一樣，職場(chǎng)上同樣有左腦工作和右腦工作。
那些需要進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)字運(yùn)算、建模分析的行業(yè)，例如金融，保險(xiǎn)精算，戰(zhàn)略咨詢等，就屬于左腦工作；而那些需要靈感和創(chuàng)意的行業(yè)，例如廣告，視覺(jué)設(shè)計(jì)，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等，就屬于右腦工作。
想要在職場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的大幅提升，就要善于平衡左右腦的綜合運(yùn)用，不能發(fā)生偏科。無(wú)論是哪種工作崗位，你既要學(xué)會(huì)做科學(xué)家，也要能夠做藝術(shù)家。這就是今天要重點(diǎn)講的：
全腦思維。
它是一種高效的思考分析及輸出表達(dá)的過(guò)程。全腦思維要求我們充分調(diào)動(dòng)起左右腦各自的優(yōu)勢(shì)，做到：
凡是晦澀的東西，學(xué)會(huì)用生動(dòng)的方式去表達(dá)；凡是創(chuàng)意的東西，必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬜鲋巍?/p>
這是一項(xiàng)頂級(jí)稀缺的職場(chǎng)能力。大多數(shù)人若能把其中一項(xiàng)掌握熟練，就已經(jīng)能取得很不錯(cuò)的成就。但如果能把兩者做到兼得，那一定是前途無(wú)量。
那么如何去鍛煉全腦思維呢？今天分享3個(gè)方法，希望能給各位帶來(lái)一些啟示。
1. 刻意練習(xí)，用兩種視角解讀日常問(wèn)題
所謂兩種視角，即左腦視角和右腦視角。對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題，我們既要學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)辯證地去看待，也要學(xué)會(huì)放飛自我地去看待。
例如早上上班時(shí)，百無(wú)聊賴的我在等紅燈，前面的車大排長(zhǎng)隊(duì)。這時(shí)我估算了一下剩下路程中，還有幾個(gè)紅燈需要等待，每個(gè)紅燈大概會(huì)花費(fèi)多久時(shí)間，那么我就能計(jì)算出到達(dá)公司是幾點(diǎn)鐘。此時(shí)，我開(kāi)啟的是左腦視角（如下圖）：
而當(dāng)我看到眼前堵車的情形，不禁心里開(kāi)始抱怨，同時(shí)聯(lián)想起以前和朋友去國(guó)外旅行，那時(shí)我們?cè)谝煌麩o(wú)際的高速公路上任意馳騁，欣賞著遠(yuǎn)方的藍(lán)天白云，空氣里都彌漫著自由的氣息，哪像現(xiàn)在這樣困在車水馬龍里。此時(shí)，我開(kāi)啟的是右腦視角（如下圖）：
你看，等紅燈的短短幾分鐘，就能完成兩種視角的切換。這就是在日常生活中的一個(gè)小練習(xí)。
實(shí)際上，很多事物我們都能這樣切換視角去看待。這么做往往能帶給我們意料不到的思路與靈感。
比如一個(gè)做數(shù)據(jù)分析的人，面對(duì)一份汽車市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告可能會(huì)解讀出：
5-15萬(wàn)價(jià)格區(qū)間的汽車搜索指數(shù)最高，其中國(guó)產(chǎn)車品牌被搜索最多(70%)；
在15-20萬(wàn)的價(jià)格區(qū)間，日韓系汽車占據(jù)了主流(65%)；
進(jìn)入20萬(wàn)以上的區(qū)間，則是歐美及德系車的天下(80%)；
這很正確，但很無(wú)聊。
可當(dāng)我們開(kāi)啟右腦視角來(lái)解讀時(shí)，就會(huì)變得非常有趣，例如：
國(guó)產(chǎn)車依然是性價(jià)比的最佳代表，在低價(jià)格區(qū)間里深受經(jīng)濟(jì)適用型消費(fèi)者的喜愛(ài)。在他們的生活中，汽車的角色是交通運(yùn)輸工具；進(jìn)入中檔價(jià)格區(qū)間開(kāi)始，消費(fèi)者的收入水平有了增長(zhǎng)，隨著生活質(zhì)量的升級(jí)對(duì)汽車的訴求也開(kāi)始發(fā)生變化，向更高一級(jí)的出行伴侶邁進(jìn)......
這就是基于現(xiàn)有數(shù)據(jù)，發(fā)揮的合理想象。當(dāng)然，以上這段結(jié)論需要更多的邏輯信息作支撐，但這卻補(bǔ)足了左腦視角的短板，即創(chuàng)造和啟發(fā)。
左腦視角，關(guān)注的是為什么，會(huì)怎樣。它更加實(shí)際，是基于現(xiàn)有狀況，作出合理的總結(jié)和推斷；
右腦視角，關(guān)注的是像什么，可以是什么，它脫離實(shí)際，沒(méi)有拘束和邊界，任由想象力自由發(fā)揮。
這兩種視角并沒(méi)有好壞之分，完全取決于你想要達(dá)到什么目的。
當(dāng)你需要嚴(yán)密論證時(shí)，左腦視角更合適；可當(dāng)你需要?jiǎng)?chuàng)造啟發(fā)時(shí)，右腦視角更能發(fā)揮作用。
而面對(duì)任何問(wèn)題時(shí)，嘗試切換視角，你會(huì)獲得不一樣的收獲。
2. 善用比喻，把枯燥的東西講得有趣
這是針對(duì)左腦思維強(qiáng)大，但右腦思維欠缺的朋友的建議。
數(shù)學(xué)，邏輯和模型都是枯燥的。它并不是一件壞事，枯燥往往代表著嚴(yán)謹(jǐn)和扎實(shí)。但是當(dāng)我們需要對(duì)外表達(dá)時(shí)，就要擺脫枯燥，想方設(shè)法用有趣、形象的東西來(lái)解釋。這樣才更容易被受眾理解和接受。
這里有一個(gè)非常實(shí)用的技巧：善用比喻。
即找一個(gè)具有相似特征，并且大家都更加熟悉的東西來(lái)打比方，從而幫助理解晦澀難懂的東西。
如果大家看過(guò)美劇《西部世界》，這就是個(gè)很好的例子。
為了讓觀眾理解數(shù)據(jù)庫(kù)，存儲(chǔ)，映射等復(fù)雜概念，導(dǎo)演在劇中用一座巨型圖書(shū)館來(lái)做比喻，圖書(shū)館里的每一本書(shū)就代表了一名人類的行為數(shù)據(jù)，書(shū)里布滿了二進(jìn)制編碼來(lái)進(jìn)行記錄和讀取，真正實(shí)現(xiàn)了讀懂你就如同讀本書(shū)。
《西部世界》里的數(shù)據(jù)庫(kù)，是一座圖書(shū)館
再比如，我現(xiàn)在和大家說(shuō)相對(duì)論，如果用復(fù)雜的數(shù)學(xué)和物理模型來(lái)解釋，可能一天都講不清楚。但是愛(ài)因斯坦是怎么描述相對(duì)論的呢？他說(shuō)：
相對(duì)論就是一個(gè)男人與一名美女對(duì)坐1小時(shí)，會(huì)覺(jué)得似乎只過(guò)了1分鐘；但如果讓他坐在熱火爐上1分鐘，卻會(huì)覺(jué)得似乎過(guò)了不止1個(gè)小時(shí)。
這段話由愛(ài)因斯坦發(fā)表在1938年的科學(xué)期刊上，當(dāng)年他寫的論文已經(jīng)沒(méi)有多少人記得，可這句深入淺出的比喻卻流傳至今。
你看，一旦枯燥的東西用生動(dòng)有趣的方式講解出來(lái)，不僅能加速理解，還能增加它的傳播性。
那么如何去提升這個(gè)技巧呢？我的建議是，在埋頭鉆研理科邏輯的時(shí)候，也要抽空多去欣賞優(yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品。
比如去看一些懸疑、偵探、推理和動(dòng)畫片。我個(gè)人推薦的作者有阿加莎克里斯蒂，柯南道爾，東野圭吾，埃勒里奎因，導(dǎo)演有克里斯托弗諾蘭，昆汀·塔倫蒂諾，宮崎駿，今敏等等。
尤其是昆汀·塔倫蒂諾的影片，他的電影嚴(yán)格按照章節(jié)體的邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)講述，同時(shí)又充滿了故事魅力，是邏輯和創(chuàng)意結(jié)合的完美案例。
總之，跳出自己熟悉的左腦領(lǐng)域，去看看別人是怎么作比喻講故事的，這將大大提高你的右腦思維能力。
3. 培養(yǎng)連接點(diǎn)思維，讓想象開(kāi)始有邏輯
這是針對(duì)右腦思維強(qiáng)大，但左腦思維欠缺的朋友的建議。
所謂連接點(diǎn)思維，是當(dāng)我們由A事物聯(lián)想到B事物的時(shí)候，想辦法在A和B之間找到若干個(gè)邏輯連接點(diǎn)，最終能夠循序漸進(jìn)地由A推導(dǎo)到B，而不是由A跳躍到B。
舉個(gè)例子。比如此刻我的書(shū)桌上有一個(gè)星巴克的南瓜杯，當(dāng)我看到這個(gè)杯子的時(shí)候，馬上想到了童話家安徒生（如下圖）。
這是一個(gè)由事物A（南瓜杯）直接跳躍到事物B（安徒生）的例子。但是，這兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系是什么呢？
其實(shí)很簡(jiǎn)單。從南瓜杯的外形開(kāi)始，我聯(lián)想到了南瓜車，而南瓜車是童話《灰姑娘》中的標(biāo)志物件，《灰姑娘》是由著名童話家格林兄弟編寫的，而與格林兄弟齊名的另一位童話大師是安徒生。整個(gè)思考過(guò)程如下圖所示：
這就是一個(gè)構(gòu)建連接點(diǎn)的過(guò)程。
這個(gè)手法在偵探小說(shuō)中非常常見(jiàn)?？履系罓柟P下的福爾摩斯就經(jīng)常能夠根據(jù)對(duì)方手腕上的痕跡，推測(cè)出對(duì)方的職業(yè)和婚姻生活。
只不過(guò)他都是在腦海里已經(jīng)構(gòu)建好了邏輯連接點(diǎn)，所以當(dāng)他跳過(guò)過(guò)程直接說(shuō)出結(jié)果的時(shí)候，其他人都以為是異想天開(kāi)。
掌握了連接點(diǎn)思維，對(duì)右腦強(qiáng)大的人來(lái)說(shuō)是如虎添翼。因?yàn)樗茏屇愕南胂蠛蛣?chuàng)作更合乎情理。當(dāng)你用自己的創(chuàng)意去說(shuō)服別人時(shí)也能更加胸有成竹，而不會(huì)碰到諸如你憑什么這么想？，太天馬行空了！等反對(duì)的情況。
換句話說(shuō)，這是讓你的創(chuàng)意更加有邏輯。
以上就是如何鍛煉全腦思維的一些心得。最后總結(jié)一下今天的文章：
全腦思維，是一項(xiàng)重要的思考分析及表達(dá)輸出能力。它要求我們既能夠做嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家，又能夠做創(chuàng)意的藝術(shù)家。
培養(yǎng)全腦思維的三個(gè)建議：
1.刻意練習(xí)，用左腦視角和右腦視角解讀日常問(wèn)題；
2.善用比喻，把枯燥的東西講得有趣；
3.培養(yǎng)連接點(diǎn)思維，讓想象開(kāi)始有邏輯；
以上就是今天的內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助 =）
看完覺(jué)得寫得好的，不防打賞一元，以支持藍(lán)海情報(bào)網(wǎng)揭秘更多好的項(xiàng)目。
感謝您的支持，我會(huì)繼續(xù)努力的!
打開(kāi)支付寶掃一掃，即可進(jìn)行掃碼打賞哦
手機(jī)直接保存圖片,掃一掃識(shí)別二維碼,即可進(jìn)行掃碼打賞哦
