不知道你有沒有看過(guò)一檔很古早的讀書節(jié)目：梁文道《開卷八分鐘》。它伴隨了我初中到高中的晚飯時(shí)光，最近我又在B站上開始回看。

2007~2014年，8年時(shí)間，梁文道老師一直在做這檔節(jié)目。每一期節(jié)目，他會(huì)用8分鐘去抽取一本書里最精彩的部分，和觀眾去講講他的理解和這本書背后有意思的故事，他并不想用他的詮釋去取代書，而是想引起觀眾對(duì)原書的興趣，親自去讀一讀。

梁文道老師是我心中最資深的讀書UP主了，我對(duì)于書的興趣，關(guān)于如何選書、如何看書、如何吸收一本書……毫無(wú)疑問，他是我的啟蒙老師。

2024年12月，這檔節(jié)目莫名其妙就不更新了，后面我在網(wǎng)上查到其中的故事：

梁文道說(shuō)：我做了幾十年媒體，很習(xí)慣一個(gè)節(jié)目做著做著就沒了，比如說(shuō)當(dāng)年《開卷八分鐘》做了七八年，然后我是在南極，因?yàn)橥ㄓ嵅涣?，收到一條兩天前的消息說(shuō)，鳳凰公司高層決定，這個(gè)節(jié)目就不做當(dāng)時(shí)好像是要讓位給別的什么訪談節(jié)目，大概是覺得那個(gè)節(jié)目的收入會(huì)更好吧。

可見，梁文道并沒有主動(dòng)想停掉這個(gè)節(jié)目，但既然停了，梁文道也并沒有太介意，畢竟他早已習(xí)慣如此。

看完這則消息，其實(shí)我有點(diǎn)難過(guò)，但同時(shí)為道長(zhǎng)（梁文道）的瀟灑動(dòng)容：這就是看了這么多書后，內(nèi)心的開闊和豁達(dá)吧~我也想成為這樣的人。

直到現(xiàn)在，我很多讀書的習(xí)慣都來(lái)自道長(zhǎng)（梁文道）。聽過(guò)我播客的朋友，可能知道，凡是我用手機(jī)看書，我就會(huì)打開書籍后選擇斷網(wǎng)再看。

這就是來(lái)自道長(zhǎng)（梁文道）的啟發(fā)，他說(shuō)：如果要想將手機(jī)/平板電子閱讀設(shè)備當(dāng)作閱讀工具，要把干擾要素拿掉。

譬如，要關(guān)掉微信、QQ等彈窗社交媒應(yīng)用工具。就像我們所在的建筑房子一樣，我們今天這個(gè)時(shí)代每個(gè)人都身處兩個(gè)時(shí)空以上，一種就是現(xiàn)在所處的三維空間，可能是客廳或臥室又或是辦公室或地鐵上。同時(shí)我們還在另一處，在哪兒呢？就是透過(guò)手機(jī)可以將我們接入到一個(gè)非常廣大無(wú)限的賽博空間。只有將這個(gè)賽博空間凈化成純閱讀空間才能投入到當(dāng)中去。

讀書習(xí)慣上受到了道長(zhǎng)（梁文道）啟發(fā)，我在具體的讀書方法上，則有點(diǎn)吃百家飯的意思。

比如在讀那些需要反復(fù)閱讀的書籍，比如《思考快與慢》、《社會(huì)心理學(xué)》這樣的經(jīng)典書時(shí)，我會(huì)用主題探究法，這個(gè)讀書方法我是跟蘇軾學(xué)的：

蘇軾讀《漢書》時(shí)，第一遍讀時(shí)，只讀和治理國(guó)家有關(guān)的內(nèi)容，第二遍只關(guān)心書中的人物，第三部只看官制，第四遍只研究兵法，第五遍只分析財(cái)政。每讀一遍書只針對(duì)一個(gè)主題，其他內(nèi)容一概不管。

蘇軾的這種閱讀方法可以稱之為主題探究式，找一個(gè)你感興趣的主題，強(qiáng)烈的好奇心會(huì)驅(qū)使你尋找各種書籍來(lái)解開心中的疑惑，然后你要在這些書里挑選出和這個(gè)主題有關(guān)的部分，集中閱讀，其他內(nèi)容則不用管。

在讀一些暢銷書時(shí)，我更想看看它到底為什么什么火，帶著強(qiáng)烈的好奇，但又很怕看了一本爛書，此時(shí)我就會(huì)采用麥克盧漢的右半邊讀書法，具體來(lái)說(shuō)：

翻開書，只讀右半邊。這樣讀下來(lái)，速度快了一倍，但是信息丟失不會(huì)超過(guò)10%，對(duì)比寶貴的時(shí)間成本，還是很劃算的，也是一種前置篩選書的聰明方式。

快到年底了，最近我在做知識(shí)復(fù)盤，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大bug，雖然自己有一個(gè)讀書會(huì)野生讀書會(huì)，也做了一檔定位為個(gè)人成長(zhǎng)的播客《一把卷尺》，但從來(lái)沒去深入探究過(guò)：正確的讀書方法是什么，讀了這么多，萬(wàn)一讀錯(cuò)了怎么辦？

量變不一定會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變，看書這件事也是如此。質(zhì)變的前提是，你看書的過(guò)程中，你在不斷進(jìn)步，否則看了再多的書，你的時(shí)間只是一種沉默時(shí)間成本而已。

按照慣例，今年跨年，我照例會(huì)組織社群跨年共讀，用一本好書來(lái)結(jié)束舊一年，開啟新一年。今年，我選擇了《如何閱讀一本書》這本書，包括我在內(nèi)共有4位領(lǐng)讀人帶著大家一起讀，同時(shí)還會(huì)有很多很多優(yōu)秀伙伴在群里分享自己的讀書方法，讀書模版，讀書工具……讓我們互相借鑒和學(xué)習(xí)，一起成為高質(zhì)量的閱讀者。

至于這本書有什么亮點(diǎn)、你讀完會(huì)有什么立竿見影的收獲、以及如果參與活動(dòng)會(huì)有什么收獲，下面就交棒給野生讀書會(huì)的運(yùn)營(yíng)官阿知，為你詳細(xì)介紹哦！

…………

一眨眼，2024年只剩最后一個(gè)月，「野生讀書會(huì)」又迎來(lái)了跨年共讀！這個(gè)跨年，我們將共同閱讀《如何閱讀一本書》。

01 這是一本怎樣的書？

這本書初版成書于1940年，暢銷了80多年了，在豆瓣上有近8w人評(píng)價(jià)，達(dá)到8.3分，可見經(jīng)典。

作者艾德勒的經(jīng)歷也很精彩。他在美國(guó)學(xué)界和出版界都是個(gè)傳奇性的人物，早年因?yàn)橄氘?dāng)記者，所以輟學(xué)去報(bào)社打工。

后因看了19世紀(jì)英國(guó)重要的思想家密爾的自傳，才正式求學(xué)，求學(xué)期間因沒拒絕體育課，沒有學(xué)士文憑，卻留校任教，最后拿到博士學(xué)位。再后來(lái)，主編了《西方世界的經(jīng)典》，以及擔(dān)任1974年第十五版《大英百科全書》的編輯指導(dǎo)而聞名于世。他在1940年的時(shí)候，寫了這本《如何閱讀一本書》。

這本書系統(tǒng)的從閱讀目的出發(fā)，解構(gòu)了整個(gè)閱讀過(guò)程：包括為什么要閱讀、什么是閱讀、閱讀方法到如何精進(jìn)閱讀，都有涉及。

他首先把閱讀的目的分為三類，一是娛樂，二是獲得資訊，最后才是求得理解。

別看它是一本快一個(gè)世紀(jì)前的著作，但對(duì)于現(xiàn)代人的閱讀能力培養(yǎng)仍堪稱一部教科書！

這本書的共讀安排一推出，就得到了很多讀書會(huì)伙伴的積極反饋！有看過(guò)的伙伴覺得非常推薦，也有一些伙伴想讀卻一直沒讀完，或者一直沒運(yùn)用上。

在讀書會(huì)中，經(jīng)常也會(huì)有伙伴問：第一次讀某種類型的書，應(yīng)該怎么讀？讀書不知道怎么做筆記，才是有效的？……那這本書就非常適合這樣的伙伴來(lái)讀！

引用書中的話，這是一本為閱讀的人或者想要閱讀的人寫的書。尤其是，如果你真心想通過(guò)閱讀來(lái)提升自己，那一定要讀這本書。

02 為何要讀這本書？

首先問你一個(gè)問題，你是一個(gè)合格的閱讀者嗎？你可能會(huì)問，怎樣才算合格呢？

作者認(rèn)為，讀者是否合格，首先必須主動(dòng)。而主動(dòng)的讀者會(huì)從閱讀中獲得更大的收益。一個(gè)主動(dòng)的讀者，打開一本書之前，必須牢記這四個(gè)問題：

第一，整體來(lái)說(shuō)，這本書到底在談些什么？

第二，書中的細(xì)節(jié)，作者是怎么談的？

第三，這本書說(shuō)的有道理嗎？是全部的都有道理還是部分有道理？

第四，這本書跟你自己有什么關(guān)系?

翻開每本書的封面，每一本書都有一套自己的骨架，一個(gè)主動(dòng)的閱讀者，會(huì)去找出這個(gè)骨架，更好的理解一本書。

而與之對(duì)應(yīng)的，就有閱讀的4個(gè)層次。書中講閱讀有四個(gè)層次：第一個(gè)層次是基礎(chǔ)閱讀，第二個(gè)層次是檢視閱讀，第三層是分析閱讀，第四層是主題閱讀。

（1）基礎(chǔ)閱讀：又稱初級(jí)閱讀，基本閱讀或初步閱讀，能夠識(shí)文斷字即可。

（2）檢視閱讀：有系統(tǒng)的略讀，粗讀或泛讀，檢視閱讀才算是真正進(jìn)入到閱讀的層次。

（3）分析閱讀：全盤的閱讀，完整的閱讀，優(yōu)質(zhì)的閱讀，是更復(fù)雜、更系統(tǒng)化的閱讀層次。

（4）主題閱讀：又稱比較閱讀，是最高層次的閱讀，通常會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間和精力。

閱讀這本書，你可以發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的閱讀處在哪個(gè)層次，也可以找到自己發(fā)展的目標(biāo)，應(yīng)該往哪個(gè)層次去提升。

對(duì)于想要提高自己閱讀質(zhì)量的伙伴，書中給到的很多方法都很實(shí)用。

這本書不僅僅適用于實(shí)用類的工具書，也同樣適用于文學(xué)書、故事書、歷史書、傳記、科學(xué)等各種類別的書，還有很多顛覆你的認(rèn)知：比如讀想象文學(xué)，不需要你反對(duì)或者贊成，而是要看你喜歡或不喜歡。

讀完這本書，你不僅能掌握閱讀的方法，還能解決你很多關(guān)于讀書的問題，比如：什么書是好書？應(yīng)該讀怎樣的好書？是不是所有書都值得讀？

再比如，第一遍讀不懂的書，還應(yīng)該堅(jiān)持讀下去嗎？大部頭巨著總是啃不下去，怎么辦？身邊的好書浩如煙海，讀不完怎么辦？

還比如，讀歷史書時(shí)，我們應(yīng)該最關(guān)心哪些方面？

你關(guān)于讀書的很多問題，都能從這本書里面找到答案。

在過(guò)去的5年，野生讀書會(huì)讀了近80本書，而且都是高質(zhì)量的書，如《原則》《人類簡(jiǎn)史》《社會(huì)心理學(xué)》《營(yíng)銷管理》等等。

我們學(xué)了做運(yùn)營(yíng)、做產(chǎn)品、寫文案……但好像從來(lái)沒有專門停下來(lái)問一問自己，我們真的會(huì)閱讀嗎？

如果你從來(lái)不知道怎么讀書，那么看完這本書，你一定會(huì)少走很多彎路；如果你本來(lái)就喜歡讀書，那這本書會(huì)幫你提升閱讀的深度，對(duì)閱讀有更深的領(lǐng)悟。

我們希望這本書可以成為你2025年成長(zhǎng)的基石，掌握這套閱讀的心法和方法，讓你成為一位高質(zhì)量的閱讀者。

03 這本書我們?cè)鯓尤プx？

本期我們邀請(qǐng)到 4 位領(lǐng)讀人聯(lián)袂領(lǐng)讀，本書一共有 4 大章節(jié)，每人領(lǐng)讀一章。

我們總說(shuō)，一萬(wàn)個(gè)讀者就有一萬(wàn)個(gè)哈姆雷特，那不同的領(lǐng)讀人自然也會(huì)給我們帶來(lái)很多不一樣的碰撞。

比如個(gè)人關(guān)于這本書的理解與思考，或者自己關(guān)于讀書的實(shí)踐和反饋等等，這些都非常值得期待。

同時(shí)，共讀的形式也會(huì)有領(lǐng)讀人帶來(lái)的很多拓展和延伸，比如松月也要參與領(lǐng)讀一章，她就給自己列了一個(gè)閱讀體系的書單。

看完覺得寫得好的，不防打賞一元，以支持藍(lán)海情報(bào)網(wǎng)揭秘更多好的項(xiàng)目。

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