圖片來(lái)源：攝圖網(wǎng)

中等專業(yè)學(xué)校，簡(jiǎn)稱中專，是指經(jīng)政府有關(guān)部門依法批準(zhǔn)設(shè)立，實(shí)施全日制中等學(xué)歷教育的職業(yè)學(xué)校，包括公辦和民辦的普通中專、成人中專、高等院校附屬的中專部。近日，一位江蘇中專生火出圈，中專女生爆冷拿下數(shù)學(xué)競(jìng)賽全球第12名這一詞條沖上熱搜榜第一。

6月13日，2024阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽決賽名單出爐，全球共有801名選手成功晉級(jí)，他們來(lái)自全球17個(gè)國(guó)家與地區(qū)，平均年齡僅22歲，主要來(lái)自北大、清華、麻省理工、劍橋等知名高校。其中，來(lái)自江蘇省漣水中等專業(yè)學(xué)校的17歲少女姜萍表現(xiàn)亮眼，從一眾名校生中突圍，拿到了93分的好成績(jī)，全球排名12，是阿里數(shù)賽舉辦以來(lái)首位打進(jìn)決賽的中專生。

據(jù)了解，從中學(xué)時(shí)期開始，姜萍因偏科，數(shù)學(xué)學(xué)得比別人快，卻因?yàn)榉N種原因，選擇到漣水中等專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)。盡管如此，但姜萍從沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，中專時(shí)期，她花了兩年自學(xué)偏微分方程，如今，她的水平已經(jīng)達(dá)到了數(shù)學(xué)系本科生三、四年級(jí)的水平。

姜萍表示，數(shù)學(xué)更像我一個(gè)朋友，問(wèn)題解決出來(lái)的時(shí)候，特別快樂(lè)。做不出來(lái)的時(shí)候，會(huì)很痛苦。喜歡數(shù)學(xué)還是服裝？姜萍說(shuō)，自己更熱愛服裝。如果學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)是我的plan A，那探索數(shù)學(xué)世界便是我的plan B，希望我的plan B也能被看見。

回看我國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展情況：

——職業(yè)教育也是一條上升通道

我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展非常的早，上世紀(jì)50年代，中國(guó)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)開始工業(yè)化進(jìn)程。為了快速填補(bǔ)人才缺口，國(guó)家把重心放在培養(yǎng)周期短、人才實(shí)用性強(qiáng)的中等職業(yè)教育上。之后在1958年出現(xiàn)了新的教育模式——半工半讀。然而在1960年之后大量的職業(yè)教育學(xué)校被停辦，改為普通中學(xué)。

職業(yè)教育的再度恢復(fù)是改革開放以后，從1985年頒布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中提出發(fā)展職業(yè)教育，到如今十四五增加職業(yè)學(xué)校數(shù)量以及師資，進(jìn)一步提升職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)地位，重視職業(yè)技術(shù)人才，職業(yè)教育不再是低人一等的那一軌，而是并列存在的一條上升通道。

——學(xué)歷職業(yè)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段

德勤數(shù)據(jù)顯示，2016-2020年我國(guó)學(xué)歷職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，2020年達(dá)到2393億元，預(yù)計(jì)2023年將達(dá)到3132億元。

近年來(lái)涉及職業(yè)教育的政策不斷出臺(tái)，2020年教育部等9部委聯(lián)合發(fā)布《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃(2020—2023年)》，2021年又有《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》等多項(xiàng)政策出臺(tái)，對(duì)民辦學(xué)校審批、設(shè)立等各環(huán)節(jié)提出了詳細(xì)要求。

由于政策調(diào)整，部分教學(xué)質(zhì)量低下的職業(yè)院校被關(guān)停，以民辦中等職業(yè)學(xué)校為例，2015-2020年我國(guó)民辦中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量呈下降趨勢(shì)，但招生規(guī)模卻不斷擴(kuò)大，2020年共有1953所，較上年減少32所，招生規(guī)模達(dá)101萬(wàn)人，較上年增加11萬(wàn)人。由此可見我國(guó)學(xué)歷職業(yè)教育已進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，尤其是民辦教育領(lǐng)域，已不再單純追求學(xué)校數(shù)量的增長(zhǎng)，而是更加注重學(xué)校管理、收費(fèi)等各方面的規(guī)范問(wèn)題以及教學(xué)質(zhì)量的提高。

——中等職業(yè)教育發(fā)展策略分析

中等職業(yè)教育學(xué)校自身有諸多不足，主要體現(xiàn)于教學(xué)方式、課程體系設(shè)置等方面陳舊，缺乏創(chuàng)新，無(wú)法跟緊時(shí)代的步伐，當(dāng)下我國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)形式單一，既不能主動(dòng)適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求，也不能滿足求學(xué)者多樣化的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)其教學(xué)理論知識(shí)的傳授過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)系統(tǒng)性，忽視了實(shí)踐性教學(xué)，由此造成其現(xiàn)在落后的局面。

針對(duì)其上述問(wèn)題，目前就中等職業(yè)教育發(fā)展模式提出以下幾點(diǎn)對(duì)策：

根據(jù)《十四五規(guī)劃綱要和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》，十四五期間，我國(guó)將著重增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性，具體包括突出職業(yè)教育的特色、完善頂層設(shè)計(jì)、創(chuàng)新辦學(xué)模式、提升教育質(zhì)量和深化職普融通，我國(guó)職業(yè)教育行業(yè)得到進(jìn)一步支持，已進(jìn)入黃金發(fā)展時(shí)期。

民進(jìn)中央常務(wù)副主席、中國(guó)陶行知研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、蘇州大學(xué)新教育研究院教授朱永新表示，職業(yè)教育應(yīng)錨定服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，打開校園圍墻，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展;聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，以戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，突破產(chǎn)教融合、校企合作體制機(jī)制上的堵點(diǎn)和痛點(diǎn)，強(qiáng)化產(chǎn)教融合、科教融合平臺(tái)建設(shè);優(yōu)化職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置和課程體系，以創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)為主線，促進(jìn)職業(yè)教育供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求共生共長(zhǎng);積極推動(dòng)落實(shí)職普融通，建立幼小中大職業(yè)技能教育與職業(yè)精神培養(yǎng)的貫通體系，探索高中后職普分流的試點(diǎn)，讓不同稟賦和需要的學(xué)生能夠多次選擇、多樣化成才。

經(jīng)濟(jì)學(xué)人APP資訊組

看完覺(jué)得寫得好的，不防打賞一元，以支持藍(lán)海情報(bào)網(wǎng)揭秘更多好的項(xiàng)目。

標(biāo)簽： 職業(yè)教育 中專 我國(guó) 隨筆